第6课 欢乐的少年-演唱 雏鹰之歌-教案、教学设计-市级公开课-人音版(简谱)五年级上册音乐(配套课件编号:503c1).docx

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1、雏鹰之歌雏鹰之歌音乐教案音乐教案 教学目标:教学目标: 1、通过学习雏鹰之歌体会少年与雏鹰勇于拼搏的精神。 2、通过学唱歌曲雏鹰之歌,感受新疆维吾尔族音乐的风格。 2、能用坚定、有力、自信的声音来演唱歌曲,并能准确的掌握歌曲中下滑音的唱法。 教学重点:教学重点: 1、学生能用坚定、有力、自信的声音准确表现歌曲。 2、体会少年与雄鹰勇于拼搏的精神。 教学难点:教学难点: 1、能准确的掌握歌曲中下滑音的唱法。 2、掌握用乐器铃鼓为歌曲作简单的伴奏。 教学用具:教学用具:多媒体、铃鼓、电子琴。 教学过程:教学过程: 一、导入 1、课前练声。 2、播放鹰的视频,了解鹰不怕困难、勇往直前的精神。 教师:

2、 从这个视频当中你了解到了什么? 生:鹰可以活七十岁. . 教师:如果鹰不拔掉羽毛、趾甲和喙,它只能活 40 年,为了再活 30 年,它必须经历 150 天艰难的蜕变。最后它怎么样了?它坚持了、战胜了,最后成为了一只在蓝天中翱翔的雄鹰! 3、导出课题雏鹰之歌 。 教师:今天我们学习的这首歌曲就跟鹰有关,叫做雏鹰之歌 。 二、新课 1、初次聆听,感受歌曲的情感特点。 (激昂、有力、很自信) 2、介绍歌曲背景:二十世纪九十年代初,团中央发动的跨世纪中国少年雏鹰行动少年教 育活动,旨在把全国少年儿童培养成为,自学、自理、自护、自强、自律的五自 少年。 3、节奏游戏。44XXXXX | XXXXX|

3、教师:在学习这首歌曲之前呢,我们先来玩个节奏游戏。谁知道这是一个什么节奏呢? 生:切分节奏。 (1)用手拍。 教师:请你们自己先试试看,用手怎么拍这个节奏呢? 教师:谁来为大家展示一下,请你带领着大家一起拍一拍。 (2)用脚踩强拍、手打弱拍。 教师:四四拍的强弱规律是强 弱 次强 弱,让我们用脚来踩强拍、用手拍弱拍。 (3)用铃鼓拍。 教师:请拿起你身旁的乐器,这是什么乐器呀?(铃鼓)铃鼓是维吾尔、朝鲜等族的打击 乐器,又称“手鼓” ,演奏时多用左手持鼓,以右手手指或手掌击奏,摇动鼓身,可使小镲同 时作响,一般多用于歌舞或器乐合奏。请有铃鼓的同学打铃鼓,没有铃鼓的同学用手拍。 4、对难点下滑音

4、的掌握。 (1)用手在空中画个下滑音。 教师:好,大家唱得真不错,请大家看看我们的乐谱里有一些黑色的标记,谁认识这个记号? 教师: (下滑音)大家把手拿出来在空中画一个,下滑音,再来,下滑音。那下滑音到底应该 怎样唱呢?它在歌曲中起到了一个怎样的作用呢?听老师说一句新疆话:快来吃我们新疆的 羊肉串!我们新疆的少年亚克西,你有没有发现新疆人说话的时候是不是也是这样向下的, (2)对比唱一唱。 教师:让我们来对比一下(出示 PPT) ,唱一唱有下滑音和没有下滑音会带给我们什么不一样 的感觉呢?(师范唱,带着学生唱一遍) 教师:谁来说说加了下滑音给曲子增添了什么感觉? (生:更欢快一些)哎,对了,加

5、了下滑音使歌曲更加欢快一些、诙谐一些、风趣一些。 生:加了下滑音感觉歌曲像新疆地方的风格特点了。 教师:对,非常好,老师刚才已经讲到了,我们这首歌曲的创作呢,它的旋律里面采用了一 些新疆地方民族音乐特点,这样歌曲的味道就更浓郁一些。 5、学唱歌曲。 (1)学唱简谱。 (唱到下滑音就用手在空中向下画一下) 教师:那我们现在来唱一唱歌曲的简谱,当唱到下滑音的时候,同学们看到黑色标记就用手 在空中画一下下滑音。 (2)学唱歌词。 (3)分乐段演唱。 教师:唱完一遍之后,你觉得歌曲可以分成几个乐段呢?(两个)怎么分呢? 教师:那我们把第一乐段称为 A 乐段,第二乐段称为 B 乐段。那歌曲的演唱顺序是怎

6、样的? (AABB)能说说你的理由吗? 教师:歌曲的两个乐段,我们应该分别用怎样的情绪来演唱呢?请你们互相讨论一下。 a、第一乐段,雏鹰虽然在艰难的环境下学飞,但是它非常的快乐,这一乐段应该体现出活 泼、欢快、有动力地。请你为大家范唱一下,该怎么唱出雏鹰在蓝天中翱翔,欢快、活泼的 情感。 b、第二乐段,少年啊少年,我们是跨世纪的少年,应该用坚定有力、充满朝气蓬勃的情绪 来演唱。请你为大家示范一下怎么坚定有力的来唱。 教师:他的情绪表达的怎么样?老师也觉得他表达的很好,那请你带着我们一起学唱一下。 (4)加入拍手的节奏。 教师:第一乐段有两处拍手的地方,你们找到了吗?我们该怎样加到歌曲中呢?谁能

7、来给 大家示范一下。 教师:他示范的对吗?非常好,让我们一起加入到歌曲中。 (5)带入情绪完整的演唱歌曲。 教师:请跟着老师的琴声,完整的演唱歌曲,演唱时把歌曲的情绪表现出来。 (6)把休止符表现出来。 教师:看一下歌谱中有一些休止符,如果你这个休止符不表现出来的话,那演唱的感觉是 不一样的。 举例: a、越过高山:要用声断气连的方法,要唱出艰难的感觉。 b、雏鹰雏鹰:要用坚强有力的感觉。 三、拓展延伸 1、分角色进行展示。 2、有铃鼓的用铃鼓伴奏,没有铃鼓的同学来演唱歌曲。 四、小结 教师:今天同学们表现得都很好,老师非常感谢你们精彩的演唱,你们就是真正的“雏 鹰少年” ,老师希望你们像雄鹰一样不畏艰险、不拍困难,勇敢地高飞,成为祖国明天的栋梁!

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