1、甜甜的秘密课题甜甜的秘密教时日期教学目标:1、能有感情地演唱甜甜的秘密。2、能感受、体验和表现神秘和急切的心情。3、通过演唱甜甜的秘密和聆听长大后我就成了你，感受师生间的情意。重点与难点重点：能有感情地演唱甜甜的秘密。 难点：能感受、体验和表现神秘和急切的心情。活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式常规性积累师生问好歌师生问好。师生交流核心过程一、导入谈话师：同学们，教师节你们会以怎样的形式去感谢老师？师：你们有没有想过用一首歌曲来表达你对老师敬爱？师:今天我带来一首歌，我们一起学习。学生单独回答 生：鲜花，贺卡。生：没有。二、学唱1、看图说话，体会歌曲
2、情绪师：先请同学们看两幅画。请用一句话来形容他们的心情。师：第二幅图，小朋友的心情怎么样？师：你们的词语真丰富，真会观察！是啊，美术就是用一些线条和色彩来表达人物的心情。虽然我们每个人看到的故事都不一样，但感受到的心情是差不多的。除了绘画、语言来表达情感之外，还有一种能表达出我们丰富情感的是：2、初听音乐，感受不同情绪师：太棒了！今天老师就带来两段音乐，你听听这两段音乐是什么情绪？假如让你和两幅画一个连线，你会怎么连？请竖起耳朵，听第一段音乐（加伴奏弹奏）、第二段（单音弹奏）师：我们应该怎么样？师：请你再仔细听，让你用一个词形容，你会用什么词？3、模唱旋律师：我们能用lv”把这悄悄的感觉模唱出
3、来吗？就像把脚垫起来一样。4、体态律动，感受情绪。师：唱得越来越好了，有的小朋友偷偷地在下面，不敢站起来。没关系，跟老师一起哼唱“lv”，用身体语言把偷偷的、悄悄的感觉，感受的更加充分，请起立！师：恩，有的小朋友更大胆，更自信了。请你把手放在后头，脚尖踮起来，声音也立起来，偷偷的感觉。5、认识休止师：唱得太棒了，掌声送给自己，这段音乐到底是什么呢？让我们这样走走停停，这样悄悄的感觉，我们来看曲谱，谁能从曲谱中找出答案。师：说的对！掌声。师：有很多的休止符，有一连串的休止符，就是这个休止符让我们这样走走停停，我们把它唱出来，我们看着谱子来唱一唱，跟着琴。6、难点解决师：哇！真了不起！这么难的曲谱
4、，同学们都会唱。就是要把休止符唱得干脆点。师：王老师发现同学们真棒！真会学习音乐！咱们来看看，那么第二段音乐呢？为什么让我们和第一段有不同的感受？请同学们再来听一遍。7、画旋律线师：恩，什么样的？我们接下来一起看曲谱，看看音乐是怎么告诉我们的？我们一边哼唱曲谱，一边把它大概的旋律线画出来。好！眼睛请看这边。师：像什么？师：噢，起伏的山川。还有呢？还像什么？师：噢，像波浪。有高有低的波浪。你看啊，音乐给我们的感觉，心头起伏，很激动，很兴奋的感觉，是吗？你看，音乐就这样通过高高低低的旋律这样来告诉我们。这就是音乐的语言。你们很会感受！好！接下来，请你拿出你们的小手，跟着王老师一起，一边唱，一边划。
5、师生模唱“a”，划旋律起伏。师：原来音乐就是这么神奇！用不同的旋律，不同的节奏就能表达不同的什么？师：其实这俩段音乐和刚才的俩副画都在向我们讲述着一个故事，王老师接下来用歌声告诉大家。不过，请最爱表演的男孩来，让我们感受一下你的实力。师：请同学们看啊，这个故事你能够看明白，如果请你为这音乐故事取个歌名，你会怎么取？谁的音乐歌名取的最棒！播放完整歌曲伴奏，老师范唱一遍。边唱边跳，老师扮演学生，偷偷地放橘子。师：他扮演的怎么样？师：他扮演的是谁啊？师：我呢？师：假如让你来取歌名，你会取什么？师：你们取的都很好！其实每个歌名都可以是这首歌的歌名。我们一起来看看作者是怎么给这首取歌名的？这首歌的歌名是
6、：念出来，起！师：甜到心里去，而且要加上更加自豪，来1、2、1起师：对，我们来看看作者又是怎样通过文字来表达这样的情绪的？我们有感情地读出来。这个朗读里面，老师和大家有个比赛，谁能把它用不同的力度把不同的情绪念出来。第二个，比看谁能最快把歌词能牢牢的记住。师：你们太棒了，有的同学的眼睛里都传递出那种美的感觉。接下来，请同学们赶紧再听听这首歌，谁能够找出这首歌中最激动的一句，在心里跟着音乐开口默唱。师：真棒！恩，很多同学把歌词听的非常迅速，而且口型都做的非常的到位。那么这首歌是分成几段啊？师：第一段感觉我们都说了，是带着一种悄悄的感觉，第二段是比较激动的。那么，第二段的音乐，会用怎样的力度。接下
7、来，王老师再唱一遍，两段歌曲，哪段强，哪段弱？我做的动作，哪个大？哪个小？如果你来唱，你会不会？会唱的同学，跟着我一起唱。师边弹单音，边唱。第二段强弱对比，结束句弱。师：谁发现了。师：他说的好吗？师：最后的乐句，是想大声告诉老师。师范唱。后来又把这秘密藏在心里，所以怎么样？师范唱最后一句。师：分成两个组，一个组做动作，一个组唱。学生面对面站立。师：觉得这边谁指挥的最好，用一个手势，他！你们指谁？师：你们谁表演的更棒，唱的更棒？刚刚很多同学都背唱了。你们的记忆力真棒！师：请坐。刚刚同学们用自己的方式来表达了自己心中甜甜的秘密。师：给我一个自信的微笑，我们带着这种心情，来表达这种甜甜的秘密，看谁能
8、表达的最好。师：走起来。师生表演。师：同学们，对你们敬爱的老师说一句；师：面向后面所有听课的老师，大声的说师：请坐。你们真挚的话语，甜甜的歌声，已经化作片片花瓣洒落在所有老师的心田，一种幸福的感觉萦绕在我们的心头，我想代表所有的老师，对你们说：孩子们，老师也爱你们！我想这甜甜的秘密中，所包含的是老师和学生之间甜甜的情意。 学生看图说话。 生聆听，回答问题。 &nb
9、sp; 放乐曲完整伴奏，教师示范动作，学生跟做。 生：唱“du”。 生：鼓掌。 生：唱。 休止符逐句教唱生：唱。 生：聆听，看。 &n
10、bsp; 男生趴在桌子上 生：鼓掌。 生：单独的回答。 表演结束，师生鼓掌。生：老师，我爱你！生：老师，我们爱你！师生评价。 拓展延伸欣赏歌曲师：除了这首甜甜的秘密，今天我还带来
11、了一首歌曲和大家一起欣赏，听听这首歌又是如何表达师生这种浓浓的情意。生聆听，评价。 板书设计甜甜的秘密偷偷地 休止符 高兴的 旋律起伏悄悄地 兴奋的
