1、 选用教材人民音乐 出版社 五年级上册 4 课 第 4 课时课 题 可 爱 的 家授课时间教材分析牧场上的家是一首广泛流传的美国田园牧童歌曲。四三拍子，大调式，旋律优美，流畅。歌曲为带再现的单二部曲式结构。第一部分是由两个重复变化的乐句构成，舒展的节奏，曲调在平稳中带起伏，使旋律优美而又有荡漾之感，描绘了绿草茵茵的宽阔牧场，水牛、小路、羚羊的欢跳
2、以及夜幕下星星闪烁，牧场在宁静的夜晚中的美丽景象，富有诗意。第二部分在上移五度跳进。教学内容 歌曲牧场上的家教学目标1.能用优美、抒情的声音准确演唱歌曲牧场上的家，在歌声中体会亲情的可贵、明白珍惜和维护家庭温馨生活的重要。2.通过听唱、模唱等方式唱准歌曲中的切分节奏及附点节奏。3.能按三拍子指挥图示指挥全班演唱歌曲牧场上的家。重点准确演唱歌曲牧场上的家难点唱准切分节奏及附点节奏教具电子琴、PPT教学流程师 生 互 动设计意图及核心素养落实点一、组织教学二、音乐秀场三、 发声练习曲四、 歌曲牧
3、场上的家1.导入：2. 初听歌曲3.复听歌曲4.再次聆听歌曲5.教师范唱歌曲6.学唱歌曲7.歌曲处理8.练唱歌曲9.打击乐器伴奏10.动作表演11.学习三拍子指挥图示12.教师总结师生问好歌师生交流自己的家乡。引导学生用歌声表达对家乡的热爱之情，回忆学过的赞美家乡的歌曲，能不能给同学们唱一唱？安静聆听，依据歌曲的情绪边听边划分歌曲的乐段结构，老师引导学生边听音乐边用动作、表情表达情感，体验音乐。边听边按三拍子指挥图示划拍，感知结构。听后，交流乐曲中乐句的划分情况，说一说歌曲中相同的乐句，并用图形、色块或旋律线等表示.（板书）学生用动作来表示四四拍子的强弱规律，体会四拍子的韵律学生跟随老师的演唱
4、在心中默唱歌曲，选出自己最喜欢的一句用听唱法、画旋律线的方法学唱歌曲。在曲调的学习中，多用听辨、模唱的方法指导学生掌握、唱准大切分和小切分节奏，注意区分旋律相似的乐句，特别注意弱拍起唱的节奏从歌词、旋律上引导学生情感的表达。第一部分是“我”对“家”的怀想，带有叙事性。第二部分是歌曲的高潮，表达对童年美好生活的留恋和赞美。在演唱两部分时，要有力度、情绪的变化。切分节奏和十六分节奏的吐字、咬字，字头要清晰有力，16分音符的节奏可让第一个音稍重而其余略轻些。“家，牧场上的家！“更使主题的反应与情感的抒发，在演唱力度上要稍强。通过师生接唱，小组齐唱，男女生轮换演唱。编创伴奏，丰富歌曲。引导学生在歌曲高
5、潮部分加入打击乐器的伴奏，渲染歌曲的气氛。（利用三角铁、双响筒提示学生弱起小节的敲击，引导学生在第二乐段中强拍上进行伴奏）与同学合作编创动作表演歌曲可轮流推选个别学生出来指挥，注意提醒学生速度的把握，防止越来越快。在全班演唱歌曲的形式上，可引导学生根据歌曲的歌词内容与情感的表达，设计不同的演唱形式。如：男、女生分句唱与合唱，分组分句唱与齐唱等。牧场上的家是一首经典的美国儿童歌曲，深受美国孩子们的喜爱通过导入，培养演唱的兴趣多次反复聆听帮助学生理解音乐作品，培养良好的演唱习惯，解决节奏难点，确保准确演唱歌曲。体现音乐学科核心素养的审美感知能力。体现音乐学科核心素养的艺术表现能力锻炼学生的指挥能力，尝试按照三拍子指挥图示边唱边做练习，进一步体会三拍子音乐的律动感
