1、1 雏鹰之歌教学设计 【教材分析】 雏鹰之歌是一首富有民歌风格的儿童歌曲。歌曲为 4/4 拍，宫调式，二 段体结构。曲调采用了新疆地区的民族音调为素材，曲调欢快活泼，表现了跨世 纪的一代少年朝气蓬勃、积极向上的精神风貌。 歌曲在两小节“”十六分音符的节奏音调后引出了欢快的第一乐段，共 有四个乐句组成。第一乐句和第二乐句在旋律上采用了变头重尾的手法，乐句间 的八度跳进使得情绪更加欢快跳跃。第三乐句在曲调上由低向上层层推进，生动 地表现了少年儿童像雄鹰那样搏击着风雨娇健飞翔的形象。 第四乐句是第二乐句 的变化重复。特别是歌曲在每乐句中插入了“X. X X XX0 ”的节奏，可用 拍手表示增强了少年
2、欢乐的情感抒发。 第二乐段歌曲曲调舒展， “” 、 “”等节奏的运用，把跨世纪的一代 少年蓬勃向上的精神面貌和祖国未来的希望表现得十分贴切。 歌曲在反复后句尾 是结束在全曲的最高音， 热情地表达了祖国的少年儿童对美好的明天充满着热切 的心情。 【学情分析】 五年级的孩子知识领域和认知范围都已经有了进一步提高， 对于任何事物可 以结合自己一定的生活经验来表达自己的想法， 而且， 在课堂上， 大部分的孩子， 他们的有效注意时间和控制力也有了一定地增强。尽管如此，他们也都是喜欢新 鲜的事物，并且根据自己的喜好来进行选择性学习。在音乐知识方面，大部分孩 子们的识谱能力与节奏感已经有了一定的水平，为学习
3、歌曲奠定了一定的基础。 在生理方面，许多孩子已经开始进入变声期，轻声唱对于该年龄段的孩子来说是 尤为重要的。 【教学目标】 一、情感态度与价值观情感态度与价值观 通过聆听与演唱歌曲雏鹰之歌 ，学生能够感受新世纪的一代少年朝气蓬 2 勃、积极向上的精神风貌，学习在困难前微笑面对，从而养成对生活积极向上， 充满热情的正确价值观。 二、二、过程与方法过程与方法 通过聆听、身体律动、画图谱等丰富多彩的形式，学生能够进一步体验四拍 子以及歌曲欢快与抒展两种情绪的对比。 三、三、知识与技能知识与技能 学生能够用自然、圆润、饱满的音色有表情地演唱歌曲雏鹰之歌 ；通过 演唱歌曲，孩子们掌握并能运用下滑音以及反
4、复记号 D.S.。 【教学重难点】 教学重点教学重点：用坚定有力的情感，富有弹跳力、圆润、自信的声音演唱歌曲。 教学难点教学难点：通过演唱歌曲雏鹰之歌 ，学生掌握并能运用下滑音； 以轮唱的方式来参与歌曲，体会轮唱带来的快乐。 【教学准备】PPT、钢琴 【教学过程】 一、课前导入 同学们你们好，欢迎来到吴老师的音乐课堂。 首先，请大家跟随我一起做个热身活动。 仔细观察，耳朵仔细听 Xx x x 二、新歌教唱 【第一次完整聆听】 师：今天吴老师给你们带来了一首歌曲，同学们仔细聆听，歌曲给你们带来了什 么样的感受？ 学生回答： （情绪） 师：歌曲中把少年比作 雏鹰（学生回答雏鹰（学生回答） 。对，雏
5、鹰就是未成年的老鹰。 今天吴老师给你们带来的歌曲名字就叫雏鹰之歌雏鹰之歌 。 3 【第二次完整聆听】 师：接下来，吴老师想把这首歌曲的曲谱也交给你们，请你们仔细观察谱面，再 次聆听歌曲，仔细思考歌曲可以分成几个乐段？有没有听到熟悉的旋律呢？ 学生回答：2 个乐段 师小结：这首歌曲可以根据情绪划分成 2 个乐段 【学唱歌曲第一乐段】 1、学画图形谱： 2、试唱曲谱：解决第三、第四乐句的节奏和音高 3、带歌词演唱(提示：反复记号） 4、乐段演唱处理 加下滑音演唱-俯冲的本领 完整演唱，第一、二乐句休止符处加入拍掌，师随后接唱第二乐段 【学唱歌曲第二乐段】 1、提示 D.S.记号 2、师生合作练唱两个不同的结尾。(解决结束高音的演唱） 3、乐段演唱处理 完整练唱歌曲第二乐段，并会跟随老师的手势加入力度处理。 4、完整演唱歌曲 梳理整首歌曲的演唱顺序，加入原地踏步、会看手势完整演唱。 三、拓展表演-“你追我赶” 1、请一位同学和老师合作，其余同学观察和聆听演唱和步伐。 4 2、介绍轮唱的演唱方式，提示如何“汇合” ，并练唱。 3、完整表演歌曲 （第一段：原地踏步，齐唱； 第二段：前后交错踏步，轮唱） 四、课堂小结 1、介绍雏鹰之歌的创作背景-跨世纪中国少年雏鹰行动培养“五自少年” 。 2、升华主题，鼓励学生争做新世纪的中国雏鹰！ 3、结束课堂，跟随伴奏齐步离开教室。
