第6课 欢乐的少年-演唱 雏鹰之歌-教案、教学设计-市级公开课-人音版(简谱)五年级上册音乐(配套课件编号:331cc).doc

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1、1 雏鹰之歌教学设计 【教材分析】 雏鹰之歌是一首富有民歌风格的儿童歌曲。歌曲为 4/4 拍,宫调式,二 段体结构。曲调采用了新疆地区的民族音调为素材,曲调欢快活泼,表现了跨世 纪的一代少年朝气蓬勃、积极向上的精神风貌。 歌曲在两小节“”十六分音符的节奏音调后引出了欢快的第一乐段,共 有四个乐句组成。第一乐句和第二乐句在旋律上采用了变头重尾的手法,乐句间 的八度跳进使得情绪更加欢快跳跃。第三乐句在曲调上由低向上层层推进,生动 地表现了少年儿童像雄鹰那样搏击着风雨娇健飞翔的形象。 第四乐句是第二乐句 的变化重复。特别是歌曲在每乐句中插入了“X. X X XX0 ”的节奏,可用 拍手表示增强了少年

2、欢乐的情感抒发。 第二乐段歌曲曲调舒展, “” 、 “”等节奏的运用,把跨世纪的一代 少年蓬勃向上的精神面貌和祖国未来的希望表现得十分贴切。 歌曲在反复后句尾 是结束在全曲的最高音, 热情地表达了祖国的少年儿童对美好的明天充满着热切 的心情。 【学情分析】 五年级的孩子知识领域和认知范围都已经有了进一步提高, 对于任何事物可 以结合自己一定的生活经验来表达自己的想法, 而且, 在课堂上, 大部分的孩子, 他们的有效注意时间和控制力也有了一定地增强。尽管如此,他们也都是喜欢新 鲜的事物,并且根据自己的喜好来进行选择性学习。在音乐知识方面,大部分孩 子们的识谱能力与节奏感已经有了一定的水平,为学习

3、歌曲奠定了一定的基础。 在生理方面,许多孩子已经开始进入变声期,轻声唱对于该年龄段的孩子来说是 尤为重要的。 【教学目标】 一、情感态度与价值观情感态度与价值观 通过聆听与演唱歌曲雏鹰之歌 ,学生能够感受新世纪的一代少年朝气蓬 2 勃、积极向上的精神风貌,学习在困难前微笑面对,从而养成对生活积极向上, 充满热情的正确价值观。 二、二、过程与方法过程与方法 通过聆听、身体律动、画图谱等丰富多彩的形式,学生能够进一步体验四拍 子以及歌曲欢快与抒展两种情绪的对比。 三、三、知识与技能知识与技能 学生能够用自然、圆润、饱满的音色有表情地演唱歌曲雏鹰之歌 ;通过 演唱歌曲,孩子们掌握并能运用下滑音以及反

4、复记号 D.S.。 【教学重难点】 教学重点教学重点:用坚定有力的情感,富有弹跳力、圆润、自信的声音演唱歌曲。 教学难点教学难点:通过演唱歌曲雏鹰之歌 ,学生掌握并能运用下滑音; 以轮唱的方式来参与歌曲,体会轮唱带来的快乐。 【教学准备】PPT、钢琴 【教学过程】 一、课前导入 同学们你们好,欢迎来到吴老师的音乐课堂。 首先,请大家跟随我一起做个热身活动。 仔细观察,耳朵仔细听 Xx x x 二、新歌教唱 【第一次完整聆听】 师:今天吴老师给你们带来了一首歌曲,同学们仔细聆听,歌曲给你们带来了什 么样的感受? 学生回答: (情绪) 师:歌曲中把少年比作 雏鹰(学生回答雏鹰(学生回答) 。对,雏

5、鹰就是未成年的老鹰。 今天吴老师给你们带来的歌曲名字就叫雏鹰之歌雏鹰之歌 。 3 【第二次完整聆听】 师:接下来,吴老师想把这首歌曲的曲谱也交给你们,请你们仔细观察谱面,再 次聆听歌曲,仔细思考歌曲可以分成几个乐段?有没有听到熟悉的旋律呢? 学生回答:2 个乐段 师小结:这首歌曲可以根据情绪划分成 2 个乐段 【学唱歌曲第一乐段】 1、学画图形谱: 2、试唱曲谱:解决第三、第四乐句的节奏和音高 3、带歌词演唱(提示:反复记号) 4、乐段演唱处理 加下滑音演唱-俯冲的本领 完整演唱,第一、二乐句休止符处加入拍掌,师随后接唱第二乐段 【学唱歌曲第二乐段】 1、提示 D.S.记号 2、师生合作练唱两个不同的结尾。(解决结束高音的演唱) 3、乐段演唱处理 完整练唱歌曲第二乐段,并会跟随老师的手势加入力度处理。 4、完整演唱歌曲 梳理整首歌曲的演唱顺序,加入原地踏步、会看手势完整演唱。 三、拓展表演-“你追我赶” 1、请一位同学和老师合作,其余同学观察和聆听演唱和步伐。 4 2、介绍轮唱的演唱方式,提示如何“汇合” ,并练唱。 3、完整表演歌曲 (第一段:原地踏步,齐唱; 第二段:前后交错踏步,轮唱) 四、课堂小结 1、介绍雏鹰之歌的创作背景-跨世纪中国少年雏鹰行动培养“五自少年” 。 2、升华主题,鼓励学生争做新世纪的中国雏鹰! 3、结束课堂,跟随伴奏齐步离开教室。

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