1、 让我们一起聆听吧！ 1、想一想：是谁在唱歌？ 2、歌曲的情绪是怎样的 ？ 让我们一起来歌唱吧！ 让我们一起舞蹈吧！ 你能为歌曲伴奏吗？ 1、双响筒：X X X X 2、铃鼓：X - X - 谢谢大家！ 再 见 ！ 我是草原小牧民我是草原小牧民教学设计教学设计 教学目标教学目标： 1、通过学习本课歌曲我是草原小牧民 ，让学生真正感受蒙古族 曲调的风格特点，丰富学生的情感体验。 2、让学生们在体验、探究、模仿、合作、综合的过程中自主、探究、 合作式学习。 3、提高学生的音乐实践和舞蹈创编能力，并能用轻柔而有弹性的声 音自信的演唱歌曲。 教学重点：教学重点：引导学生运用自豪、欢快的情绪，轻柔而有弹
2、性的声音 自信的演唱歌曲。 教学难点教学难点：用不同的节奏型和不同的打击乐器为歌曲伴奏。 教具：教具：多媒体、电子琴、打击乐器 教学过程：教学过程： 一、 组织教学 1、律动：草原就是我的家 二、导入（感受草原） 、师：同学们，伴着跳动的音符，我们愉快的音乐课开始了，今 天我们将一起去感受大草原的美景，你们想不想去草原看看？让我 们一起去大草原吧！（出示图片） (边看边介绍)：蒙古族是一个能歌善舞的民族，蒙古族人民过着游牧 的生活，长期住在草原，在辽阔的草原上有“天苍苍，野茫茫，风 吹草低见牛羊”的牧区风光。你对蒙古族还有哪些了解呢？ 三、新授（走进草原） 师：我们来到了天高去淡、一望无际的大
3、草原，有位小朋友骑着马 唱着歌来接我们了，你们听听他是谁？ 1、播放我是草原小牧民 师：你们知道他是谁？他就是我们这节课的主人公小牧民，他有一 个好听的名字叫英格玛，让我们从英格玛的歌声中感受一下牧民的 生活吧！ 师：是谁在唱歌？你觉得这首歌曲情绪是怎样的？ 2、出示歌谱，按节奏读歌词（草儿青青羊儿肥，注意休止符） 3、学唱歌曲 教师教唱，找出重点句子 （草儿青青羊儿肥青青草儿跳起来了，肥肥的羊儿扭起来了，休 止符、前倚音） 4、随琴哼唱 小声随琴完整的演唱歌曲 5、巩固歌曲，分组接唱 6、歌曲处理 师：你觉得小牧民再唱这着歌曲的时候心情是怎样的？（高兴，自 豪） 有感情的演唱歌曲，注意休止符
4、、前倚音 四、表演（歌唱草原） 师：同学们唱得这么好听，就像一个个神气的小牧民，让我们给这 着歌加上动作，来表演自豪的小牧民吧！ 1、学生自已编动作，表演歌曲 师：你们表演得太棒了，我也想加入你们了，让我们一起边唱歌， 边表演吧。 2、和学生一起表演我是草原小牧民 五、拓展、延伸 1、听一听、打一打 师：同学们都能声情并茂、以情带声，并且很自信的演唱我是草 原小牧民这首歌曲，我真为你们高兴，现在我想跟你们分享一些 好听的声音，你们听听是什么声音？请闭上眼睛！（双响筒、铃鼓、 三角铁） 2、合奏 师：让我们用这些打击乐器为歌曲伴奏吧。 3、表现歌曲 分为演唱组、演奏组、舞蹈组表现歌曲 六、总结（告别草原） 同学们，你们太棒了，我为你们感到自豪。今天的草原之旅到此结 束，让我们期待下次的欢乐旅行吧!（听音乐出教室）
