第2课 草原-演唱 我是草原小牧民-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人音版(简谱)三年级上册音乐(编号:003ec).zip

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让我们一起聆听吧! 1、想一想:是谁在唱歌? 2、歌曲的情绪是怎样的 ? 让我们一起来歌唱吧! 让我们一起舞蹈吧! 你能为歌曲伴奏吗? 1、双响筒:X X X X 2、铃鼓:X - X - 谢谢大家! 再 见 ! 我是草原小牧民我是草原小牧民教学设计教学设计 教学目标教学目标: 1、通过学习本课歌曲我是草原小牧民 ,让学生真正感受蒙古族 曲调的风格特点,丰富学生的情感体验。 2、让学生们在体验、探究、模仿、合作、综合的过程中自主、探究、 合作式学习。 3、提高学生的音乐实践和舞蹈创编能力,并能用轻柔而有弹性的声 音自信的演唱歌曲。 教学重点:教学重点:引导学生运用自豪、欢快的情绪,轻柔而有弹性的声音 自信的演唱歌曲。 教学难点教学难点:用不同的节奏型和不同的打击乐器为歌曲伴奏。 教具:教具:多媒体、电子琴、打击乐器 教学过程:教学过程: 一、 组织教学 1、律动:草原就是我的家 二、导入(感受草原) 、师:同学们,伴着跳动的音符,我们愉快的音乐课开始了,今 天我们将一起去感受大草原的美景,你们想不想去草原看看?让我 们一起去大草原吧!(出示图片) (边看边介绍):蒙古族是一个能歌善舞的民族,蒙古族人民过着游牧 的生活,长期住在草原,在辽阔的草原上有“天苍苍,野茫茫,风 吹草低见牛羊”的牧区风光。你对蒙古族还有哪些了解呢? 三、新授(走进草原) 师:我们来到了天高去淡、一望无际的大草原,有位小朋友骑着马 唱着歌来接我们了,你们听听他是谁? 1、播放我是草原小牧民 师:你们知道他是谁?他就是我们这节课的主人公小牧民,他有一 个好听的名字叫英格玛,让我们从英格玛的歌声中感受一下牧民的 生活吧! 师:是谁在唱歌?你觉得这首歌曲情绪是怎样的? 2、出示歌谱,按节奏读歌词(草儿青青羊儿肥,注意休止符) 3、学唱歌曲 教师教唱,找出重点句子 (草儿青青羊儿肥青青草儿跳起来了,肥肥的羊儿扭起来了,休 止符、前倚音) 4、随琴哼唱 小声随琴完整的演唱歌曲 5、巩固歌曲,分组接唱 6、歌曲处理 师:你觉得小牧民再唱这着歌曲的时候心情是怎样的?(高兴,自 豪) 有感情的演唱歌曲,注意休止符、前倚音 四、表演(歌唱草原) 师:同学们唱得这么好听,就像一个个神气的小牧民,让我们给这 着歌加上动作,来表演自豪的小牧民吧! 1、学生自已编动作,表演歌曲 师:你们表演得太棒了,我也想加入你们了,让我们一起边唱歌, 边表演吧。 2、和学生一起表演我是草原小牧民 五、拓展、延伸 1、听一听、打一打 师:同学们都能声情并茂、以情带声,并且很自信的演唱我是草 原小牧民这首歌曲,我真为你们高兴,现在我想跟你们分享一些 好听的声音,你们听听是什么声音?请闭上眼睛!(双响筒、铃鼓、 三角铁) 2、合奏 师:让我们用这些打击乐器为歌曲伴奏吧。 3、表现歌曲 分为演唱组、演奏组、舞蹈组表现歌曲 六、总结(告别草原) 同学们,你们太棒了,我为你们感到自豪。今天的草原之旅到此结 束,让我们期待下次的欢乐旅行吧!(听音乐出教室)
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