1、维也纳的音乐钟维也纳的音乐钟 教学目标：教学目标： 1.学生能在参与音乐活动中获得积极、愉悦的体验。 2.能在听、唱、演、创等音乐活动中培养学生音乐记忆能力，并能 初步感受回旋曲式结构。 3.学生通过视、听、画图形谱深入聆听音乐，感受音乐。 教学重点：教学重点： 1.引导学生通过音乐活动的快乐体验，听辩主题音乐。 2.初步感受回旋曲式结构。 3.引导学生听辩出主题与插部。 教学用具：教学用具： 钢琴、头饰、多媒体。 一、情境导入一、情境导入 1.师生问好 2.出示维也纳的图片，带领学生进入维也纳王国。 二、发声练习二、发声练习 1.听音乐钟的声音。提问：这个音乐钟有什么特点？ 2.模仿钟声。教
2、师用钢琴带领学生模唱钟声。 三、聆听三、聆听 1.聆听 A 部音乐。提问：今天这个王国正在欢迎一位英雄的归来， 你听，这是一个如何的英雄？ 2.学唱 A 部音乐。 （1）出示旋律图谱。 师：瞧，咱们来比比谁先看明白。 （2）听老师唱谱，观察旋律走势。 （教师一边唱旋律，一边用手画 旋律图谱。 ） （3）请学生示范。 师：谁看明白了？那我请一个小朋友来试试。 （师唱旋律，生手指旋 律图形谱。 ） （4）教师带领学生一边画图形谱一边演模唱旋律。 （5）加上动作哼唱旋律。 （教师钢琴伴奏。 ） 3.聆听全曲。 师：让咱们一起去迎接这位伟大的英雄吧。当你听到音乐钟的旋律 时做出相应的动作。 提问：音乐
3、钟欢迎了几次？（主题音乐出现几次） 4.聆听 B、C、D 部音乐。 师：小朋友大家发现没有，除了音乐钟来欢迎这位大英雄，还有谁 来欢迎了？ 师：你瞧，谁来了？（出示国王、公主、士兵图片） （1）分别聆听三部音乐，需找符合的音乐人物。 （国王，士兵，公 主） （2）教师带领学生仔细的聆听分析三部分音乐，主奏乐器，配上动 作。 5.完整聆听全曲，角色扮演。 要求：将学生分成四组，角色扮演，听到自己的音乐做相应的动作， 并思考每个角色的出场顺序。 四、音乐知识四、音乐知识 1.观察主题音乐出现的顺序。 2.讲解“回旋曲” 。 3.介绍作者“柯达伊” 。 五、小结五、小结 在音乐声中，一组一组角色扮演
4、的离开教室。 上课教师课后反思：上课教师课后反思： 1注重营造和谐氛围 要上好一堂音乐欣赏课，重点在于教师带领学生随着音乐的起 伏而起伏，从而在一次次的欣赏课堂中提高学生的音乐审美意识， 达到陶冶性情，培养情操的目的。但学生天生活泼，爱玩好动，好 奇心强，想象力更丰富，不可能整堂课都安安静静地在座位上欣赏 音乐，根据以上这些特点，我在这堂课上运用先灌输学生要做一个 文明的欣赏者的教学手段，再把自己的教学内容又紧凑的用一场欢 迎大英雄的形式加以贯穿，使得这堂的教学效果很好，学生也听的 认真。 2.运用各种形式 善于运用各种教学手段来激发学生的学习兴趣，提高学生学习 方法，使学生时时有一种愉快的体验，感受聆听的乐趣。如：在旋 律的模唱上，我通过形象的旋律谱让学生感受旋律的走向，旋律的 起伏，让学生用画旋律的方法来模唱旋律，使其深刻的记住旋律。 为接下来的穿插部分旋律做准备。我还通过不同人物的特点进行角 色扮演，让其感受穿插部分音乐的不同。 3.不足之处 学生对主题旋律的学唱还不够到位，感受不够，还可以更加的 深入，可适当的加入旋律试唱。对乐曲的穿插部分的学习可以再放 开一些，增加学生学习的自主性。 匈牙利作曲匈牙利作曲 家，音乐教家，音乐教 育家。是育家。是20 世纪匈牙利世纪匈牙利 音乐界最著音乐界最著 名的人物之名的人物之 一一 柯柯 达达 伊伊
