第7课 钟声-聆听 维也纳的音乐钟-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人音版（简谱）三年级上册音乐(编号：300ac).zip

维也纳的音乐钟维也纳的音乐钟 教学目标：教学目标： 1.学生能在参与音乐活动中获得积极、愉悦的体验。 2.能在听、唱、演、创等音乐活动中培养学生音乐记忆能力，并能 初步感受回旋曲式结构。 3.学生通过视、听、画图形谱深入聆听音乐，感受音乐。 教学重点：教学重点： 1.引导学生通过音乐活动的快乐体验，听辩主题音乐。 2.初步感受回旋曲式结构。 3.引导学生听辩出主题与插部。 教学用具：教学用具： 钢琴、头饰、多媒体。 一、情境导入一、情境导入 1.师生问好 2.出示维也纳的图片，带领学生进入维也纳王国。 二、发声练习二、发声练习 1.听音乐钟的声音。提问：这个音乐钟有什么特点？ 2.模仿钟声。教师用钢琴带领学生模唱钟声。 三、聆听三、聆听 1.聆听 A 部音乐。提问：今天这个王国正在欢迎一位英雄的归来， 你听，这是一个如何的英雄？ 2.学唱 A 部音乐。 （1）出示旋律图谱。 师：瞧，咱们来比比谁先看明白。 （2）听老师唱谱，观察旋律走势。 （教师一边唱旋律，一边用手画 旋律图谱。 ） （3）请学生示范。 师：谁看明白了？那我请一个小朋友来试试。 （师唱旋律，生手指旋 律图形谱。 ） （4）教师带领学生一边画图形谱一边演模唱旋律。 （5）加上动作哼唱旋律。 （教师钢琴伴奏。 ） 3.聆听全曲。 师：让咱们一起去迎接这位伟大的英雄吧。当你听到音乐钟的旋律 时做出相应的动作。 提问：音乐钟欢迎了几次？（主题音乐出现几次） 4.聆听 B、C、D 部音乐。 师：小朋友大家发现没有，除了音乐钟来欢迎这位大英雄，还有谁 来欢迎了？ 师：你瞧，谁来了？（出示国王、公主、士兵图片） （1）分别聆听三部音乐，需找符合的音乐人物。 （国王，士兵，公 主） （2）教师带领学生仔细的聆听分析三部分音乐，主奏乐器，配上动 作。 5.完整聆听全曲，角色扮演。 要求：将学生分成四组，角色扮演，听到自己的音乐做相应的动作， 并思考每个角色的出场顺序。 四、音乐知识四、音乐知识 1.观察主题音乐出现的顺序。 2.讲解“回旋曲” 。 3.介绍作者“柯达伊” 。 五、小结五、小结 在音乐声中，一组一组角色扮演的离开教室。 上课教师课后反思：上课教师课后反思： 1注重营造和谐氛围 要上好一堂音乐欣赏课，重点在于教师带领学生随着音乐的起 伏而起伏，从而在一次次的欣赏课堂中提高学生的音乐审美意识， 达到陶冶性情，培养情操的目的。但学生天生活泼，爱玩好动，好 奇心强，想象力更丰富，不可能整堂课都安安静静地在座位上欣赏 音乐，根据以上这些特点，我在这堂课上运用先灌输学生要做一个 文明的欣赏者的教学手段，再把自己的教学内容又紧凑的用一场欢 迎大英雄的形式加以贯穿，使得这堂的教学效果很好，学生也听的 认真。 2.运用各种形式 善于运用各种教学手段来激发学生的学习兴趣，提高学生学习 方法，使学生时时有一种愉快的体验，感受聆听的乐趣。如：在旋 律的模唱上，我通过形象的旋律谱让学生感受旋律的走向，旋律的 起伏，让学生用画旋律的方法来模唱旋律，使其深刻的记住旋律。 为接下来的穿插部分旋律做准备。我还通过不同人物的特点进行角 色扮演，让其感受穿插部分音乐的不同。 3.不足之处 学生对主题旋律的学唱还不够到位，感受不够，还可以更加的 深入，可适当的加入旋律试唱。对乐曲的穿插部分的学习可以再放 开一些，增加学生学习的自主性。 匈牙利作曲匈牙利作曲 家，音乐教家，音乐教 育家。是育家。是20 世纪匈牙利世纪匈牙利 音乐界最著音乐界最著 名的人物之名的人物之 一一 柯柯 达达 伊伊