1、课题：蜡烛的燃烧（第 2 课时） 教学目标： 1.通过学习，知道氧气能够支持燃烧。 2.知道空气是一种混合物，氮气和氧气是空气的主要成分。 3.通过学习，能够根据实验现象大胆质疑，积极思考，依据现象和经验作出 合理猜想和推理。通过学习，能够在实验中认真观察、分析现象、归纳总结得出 实验结论。 4.通过学习，养成在尊重证据的前提下，坚持正确的观点。通过学习，知道 随着科学技术的发展，人类对空气成分有了更精确的测定。 教学重点:知道氧气能够支持燃烧，知道空气是一-种混合物质，氮气和氧气 是空气的主要成分。 教学难点:能够根据实验现象大胆质疑， 积极思考， 依据现象和经验作出合理 猜想和推理。 教学
2、准备：蜡烛、火柴、水槽、集气瓶、盖玻片、小木条等。 教学过程： 一、导入新课 1.教师谈话：上一节课我们学习了蜡烛燃烧的一些知识，今天我们继续使用 蜡烛开展实验探究，研究关于蜡烛燃烧的一些知识。板书课题：蜡烛的燃烧 支持蜡烛燃烧的气体。 二、新课学习。 实验一：探究蜡烛燃烧的变化。 1.教师边演示讲述实验方法：点燃蜡烛，用蜡油将蜡固定在玻璃片上，把它 们一起放入水槽。再把集气瓶罩在燃烧的蜡烛上，观察发生的现象。 2.学生分组实验。 3.汇报实验现象。 4.讨论：根据上述实验和在关的生活经验，推测蜡烛燃烧需要的气体条件。 5.提问：根据生活经验和实验现象，我们推测蜡烛燃烧需要氧气，氧气支持 燃烧
3、。那么集气瓶中剩下的气体与空气有什么不同呢？让我们用实验来验证。 实验二：探究支持蜡烛燃烧的气体。 1.教师边演示边讲述：用手按紧玻璃片，把上述实验中的集气瓶从水槽中取 出，并翻转过来，将点燃的小木条伸进集气瓶口，小木条还能燃烧吗？ 2.学生汇报实验现象。 3.讨论：根据上述实验现象，说一说什么气体支持蜡烛燃烧。 4.讲解：通过上面的实验，我们知道集气瓶内的气体不支持燃烧。 三、拓展与应用。 阅读书本第 9 面。 说一说你了解了哪些知识？ 教师讲述：科学家通过实验发现，空气是由多种气体组成的，其中氮气约占 78%，氧气约占 21%，其他气体约占 1%。 四、板书设计燃烧的蜡烛 蜡烛熔化为蜡油，没有产生新物质 蜡烛燃烧产生了水和二氧化碳，产生了新物质 氧气支持燃烧 空气的组成：氮气约占 78%，氧气约点 21%，其他气体约占 1%
