2021新鄂教版六年级上册科学教案《燃烧的蜡烛》第二课时.docx

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1、课题:蜡烛的燃烧(第 2 课时) 教学目标: 1.通过学习,知道氧气能够支持燃烧。 2.知道空气是一种混合物,氮气和氧气是空气的主要成分。 3.通过学习,能够根据实验现象大胆质疑,积极思考,依据现象和经验作出 合理猜想和推理。通过学习,能够在实验中认真观察、分析现象、归纳总结得出 实验结论。 4.通过学习,养成在尊重证据的前提下,坚持正确的观点。通过学习,知道 随着科学技术的发展,人类对空气成分有了更精确的测定。 教学重点:知道氧气能够支持燃烧,知道空气是一-种混合物质,氮气和氧气 是空气的主要成分。 教学难点:能够根据实验现象大胆质疑, 积极思考, 依据现象和经验作出合理 猜想和推理。 教学

2、准备:蜡烛、火柴、水槽、集气瓶、盖玻片、小木条等。 教学过程: 一、导入新课 1.教师谈话:上一节课我们学习了蜡烛燃烧的一些知识,今天我们继续使用 蜡烛开展实验探究,研究关于蜡烛燃烧的一些知识。板书课题:蜡烛的燃烧 支持蜡烛燃烧的气体。 二、新课学习。 实验一:探究蜡烛燃烧的变化。 1.教师边演示讲述实验方法:点燃蜡烛,用蜡油将蜡固定在玻璃片上,把它 们一起放入水槽。再把集气瓶罩在燃烧的蜡烛上,观察发生的现象。 2.学生分组实验。 3.汇报实验现象。 4.讨论:根据上述实验和在关的生活经验,推测蜡烛燃烧需要的气体条件。 5.提问:根据生活经验和实验现象,我们推测蜡烛燃烧需要氧气,氧气支持 燃烧

3、。那么集气瓶中剩下的气体与空气有什么不同呢?让我们用实验来验证。 实验二:探究支持蜡烛燃烧的气体。 1.教师边演示边讲述:用手按紧玻璃片,把上述实验中的集气瓶从水槽中取 出,并翻转过来,将点燃的小木条伸进集气瓶口,小木条还能燃烧吗? 2.学生汇报实验现象。 3.讨论:根据上述实验现象,说一说什么气体支持蜡烛燃烧。 4.讲解:通过上面的实验,我们知道集气瓶内的气体不支持燃烧。 三、拓展与应用。 阅读书本第 9 面。 说一说你了解了哪些知识? 教师讲述:科学家通过实验发现,空气是由多种气体组成的,其中氮气约占 78%,氧气约占 21%,其他气体约占 1%。 四、板书设计燃烧的蜡烛 蜡烛熔化为蜡油,没有产生新物质 蜡烛燃烧产生了水和二氧化碳,产生了新物质 氧气支持燃烧 空气的组成:氮气约占 78%,氧气约点 21%,其他气体约占 1%

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