新鄂教版

1、课程基本信息 课例编号 2020QJ04 KXRJ017 学科 科学 年级 四 学期 上 课题 水的分布 教科书 书名：义务教育教科书 科学 四年级 上册 出版社：人民教育出版社 湖北教育出版社 出版日期：2020 年 5 月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标：教学目标： 【科学知识】 1.知道地球表面海陆分布的情况。 2.知道地球陆地表面有河。

2、课程基本信息 课例编号 2020QJ04 KXRJ018 学科 科学 年级 四 学期 上 课题 水结冰了 教科书 书名：义务教育教科书 科学 四年级 上册 出版社： 人民教育出版社 湖北教育出版社 出版日期： 2020 年 5 月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标：教学目标： 【科学知识】 1.知道一般情况下，当温度降低到 0时，水会结冰。 2。

3、小学科学 四年级上学期第7课 水受热遇冷会怎样 生活中的问题： 在壶里加满水后 放在灶台上烧，水还 没有烧开，壶里的水 就往外溢，这是怎么 回事？ 壶里的水为什么慢慢上升溢 出来？ 与身边的同学一起交流讨论 一下。 我的想法是： 水受热后液面会上升，水 遇冷后液面会下降？ 推想： 验证推想： 如果做实验，需 要什么器材，怎样做？ 实验验证： 装满水 密封好 轻拿轻放要小心。

4、人民教育出版社人民教育出版社 科学四年级 9空气的热胀冷缩 活动一：给你烧瓶、气球、泡泡水， 你能想出什么办法把空气抓住、密封 起来吗?小组讨论，只想不做，方法画 在任务单上。 活动二:用什么办法使抓住的空气受热受 冷?出现什么现象就可以说明空气有热胀 冷缩的性质?小组讨论，只想不做，实验 方法画在任务”单上。 活动三:小组合作按设计的实验方法进行实 验，先用气球的，再用泡泡水的，记清空气。

5、人教鄂教版科学四年级上册 第三单元加热与冷却 8.固体也热胀冷缩吗 固体也热胀冷缩吗? 如何观察到铜球体积微小的变化? 如何给铜球加热? 如何让铜球冷却? 铜球会热胀冷缩,铜棒也热胀冷缩吗 注意:实验中不能用 手触摸金属棒，以 免烫伤。实验后， 平移酒精灯，用灯 帽盖灭。 煮熟的鸡蛋用凉水冲一冲，就好剥开了 液体一般有热胀冷缩的性质， 固体一般也有热胀冷缩性质， 气体。

6、四年级上册综合复习要点 第一单元 多样的动物 第一节 鸟和哺乳动物 1. 鸟的特征：鸟有 羽 和 翼 ，多数善于 飞行 ；它们的身体呈 纺锤形 ，可以降 低飞行时的 阻力 ；有角质的 喙 ，足上有 鳞片 。 2. 鸟的羽毛分 正羽 和 绒羽 。如图所示： 3.哺乳动物的特征：哺乳动物的身体表面都有 毛 ，一般分头、颈、躯干、四肢和 尾五个部分;它们都用 乳汁 喂养后代；用 肺 呼吸. 3. 鱼。

7、科学课科学课 制作乐器制作乐器（单元回顾）单元回顾） 科学课科学课 科学 四年级 科学课科学课 科学 四年级 科学课科学课 科学 四年级 科学课科学课 科学 四年级 科学课科学课 科学 四年级 科学课科学课 科学 四年级 科学课科学课 科学 四年级 乐器乐器 管乐器管乐器 弦乐器弦乐器 打击乐器打击乐器 空气柱振动空气柱振动 琴弦振动琴弦振动 发声体振动发声体振动 科。

8、回顾与评价 科学 六年级 科学 六年级 科学 六年级 科学 六年级 科学 六年级 科学 六年级 科学 六年级 A1组组 B1组组 C1组组 科学 六年级 A1组组 B1组组 C1组组 科学 六年级 A1组组 B1组组 C1组组 科学 六年级 A1组组 B1组组 C1组组 科学 六年级 植物植物 工厂工厂 技术技术 灌溉 技术 营养 供给 培养 场地 光照 技术 科学 六年级。

9、制作与演奏制作与演奏( (第第二课时）二课时） 四年级 科学 四年级 科学 四年级 科学 在制作的过程在制作的过程中，中， 遇到遇到了哪些了哪些问题问题? ? 是是如何解决的如何解决的呢呢? ? 四年级 科学 四年级 科学 同样同样一件事情一件事情， 先后先后的顺序不同的顺序不同，会，会 出现不同的效果，所出现不同的效果，所 以以我们在做事之前，我们在做事之前， 要认真。

10、设计与建造“植物工厂（第二课时） 科学 六年级 学校学校 家庭家庭 科学 六年级 纸箱子纸箱子 塑料瓶塑料瓶 科学 六年级 小木棍小木棍 白纸白纸 科学 六年级 岩石岩石 细沙细沙 科学 六年级 塑料膜塑料膜 橡皮泥橡皮泥 科学 六年级 竹子竹子 铁丝铁丝 科学 六年级 小电风扇小电风扇 LED灯灯 科学 六年级 热熔胶枪热熔胶枪 多种多种 工具工具 科学 六年级 钳子钳子。

11、设计与建造“植物工厂”（第一课时） 科学 六年级 智能化管理？智能化管理？ 科学 六年级 教室中的一角教室中的一角 科学 六年级 校园中校园中 的一角的一角 科学 六年级 家庭中的一角家庭中的一角 科学 六年级 科学 六年级 科学 六年级 利用利用植物工厂来解决周植物工厂来解决周 围植物的种植和管理问题，围植物的种植和管理问题， 除了考虑植物的生长条件外，除了考虑植物的生长。

12、制作与演奏（第一课时）（第一课时） 四年级 科学 四年级 科学 设计设计一一个可以发出个可以发出 4个个不同音调的乐器不同音调的乐器 挑 战 四年级 科学 四年级 科学 四年级 科学 原来的设计中，原来的设计中， 有不合理的地方，有不合理的地方， 我们该怎么办呢？我们该怎么办呢？ 四年级 科学 遇到的问题遇到的问题 解决的方法解决的方法 很难找到粗细不同的皮筋很难找到粗。

13、认识与设计乐器（第二课时（第二课时） 四年级 科学 四年级 科学 小吉他小吉他 古筝古筝 鼓鼓 笛子笛子 二胡二胡 笙笙 萨克斯萨克斯 云锣云锣 木琴木琴 四年级 科学 小吉他小吉他 古筝古筝 鼓鼓 笛子笛子 二胡二胡 笙笙 萨克斯萨克斯 云锣云锣 木琴木琴 四年级 科学 影响影响乐器乐器音音调的调的因素因素 弦乐器：弦乐器：琴弦的粗细、长短 管乐器：管乐器：管内空气柱的长度 打击乐。

14、走进植物工厂 科学 六年级 科学 六年级 科学 六年级 科学 六年级 科学 六年级 科学 六年级 浇 水 浇 水 施 肥 施 肥 除 虫 除 虫 满 足 光 照 满 足 光 照 科学 六年级 植物工厂植物工厂 科学 六年级 植物工厂植物工厂 科学 六年级 植物工厂中生长着植物工厂中生长着 各种各样的蔬菜各种各样的蔬菜 科学 六年级 大棚里种大棚里种 植的草莓植的。

15、自然资源（单元回顾）（单元回顾） 科学 六年级 科学 六年级 有什么方法可以建立知有什么方法可以建立知 识间的相互关联？识间的相互关联？ 概念图概念图 科学 六年级 自然资源自然资源 科学 六年级 自然资源各种各样的自然资源 大家记得是怎么得出自大家记得是怎么得出自 然资源这个概念的吗？然资源这个概念的吗？ 科学 六年级 植物8 动物5 矿产6 湖、河1 这些资源有没有什么相。

16、认识与设计乐器（第（第一一课时课时） 四年级 科学 噪声噪声 声音声音 强弱强弱 高低高低 传播传播 乐音乐音 产生产生 四年级 科学 噪声噪声 声音声音 强弱强弱 高低高低 传播传播 乐音乐音 产生产生 四年级 科学 云锣 四年级 科学 木琴 四年级 科学 鼓鼓 四年级 科学 四年级 科学 小吉他小吉他 四年级 科学 二胡二胡 四年级 科学 古筝古筝 四年级 科学 四年。

17、自然资源的开发与保护（第二课时） 科学 六年级 科学 六年级 科学 六年级 科学 六年级 破坏自然资源的危害破坏自然资源的危害 科学 六年级 水俣病：水俣病： 19561956年，在日本水年，在日本水 俣湾出现一种怪病，大俣湾出现一种怪病，大 批得病的猫和狗因精神批得病的猫和狗因精神 失常而自杀。失常而自杀。 水俣病水俣病 科学 六年级 除了这个水资源破坏的除了这个水资源破坏。

18、四年级 科学 声音声音（单元单元 回顾）回顾） 四年级 科学 四年级 科学 产生产生 变化变化 传播传播 带给人的感受带给人的感受 四年级 科学 四年级 科学 声音声音 产生产生 变化变化 传播传播 带给人的感受带给人的感受 四年级 科学 振动振动 停止停止振振动动 产生产生 消失消失 物体物体 声音声音 四年级 科学 四年级 科学 四年级 科学 四年级。

19、五年级 科学 彩虹 五年级 科学 彩虹是由彩虹是由红红、橙橙、黄黄、绿绿、 靛靛、蓝蓝、紫紫七种颜色组成的。七种颜色组成的。 彩虹是由哪几种颜色构成的？彩虹是由哪几种颜色构成的？ 奇奇 思思 我好想能经常看到这个现象！我好想能经常看到这个现象！ 明明 哪些情况能看到彩虹？哪些情况能看到彩虹？ 五年级 科学 我们可以在哪些情况下看到彩虹我们可以在哪些情况下看到彩虹。

20、科学课科学课 声音的变化（第二课时）（第二课时） 科学课科学课 科学 四年级 声音的强弱变化 与什么有关？ 科学课科学课 科学 四年级 声音强弱与物体振动幅度间的关系 物体振动时， 振动的幅度越大， 发出的声音越强； 振动的幅度越小， 发出的声音越弱。 科学课科学课 科学 四年级 科学课科学课 科学 四年级 科学课科学课 科学 四年级 声音的高低变化 声音的高低变化与什么有关。

21、科学课科学课 声音的变化（第一课时）（第一课时） 科学课科学课 科学 四年级 声音声音 科学课科学课 科学 四年级 声音声音 物体振动产生声音物体振动产生声音 科学课科学课 科学 四年级 声音声音 物体振动产生声音物体振动产生声音 声音能在气体、液体声音能在气体、液体 和固体中传播和固体中传播 科学课科学课 科学 四年级 科学课科学课 科学 四年级 制造不同的声音 科学课科学课 科学。

22、第十课水的分布知识梳理 1. 水是生命之源。如果地球上没有水，我们周围多彩的世界将丌会存在。 2. 在我们生活的地球上有浩瀚的海洋，也有奔腾丌息的江河。 3. 我们从地球仪上可以发现地球上有蓝色和黄色，蓝色的部分是海洋，黄色的部分是大地，地 球上大部分都是蓝色，也就是说地球上大部分都是海洋。 4. 在地球仪或世界地图上，我们可以观察到，地球上大部分的水分布在海洋中。怎样知道海洋 和陆地分别。

23、煤、石油和天然气煤、石油和天然气 科学 六年级 科学 六年级 煤的主要特征煤的主要特征 观察煤观察煤 科学 六年级 观察煤观察煤 科学 六年级 科学 六年级 煤 焦炭 炼铁 炸药 煤的煤的 用途用途 塑料 药品 染料 香精 合成纤维 煤焦油 加工煤加工煤 科学 六年级 煤的形成煤的形成 科学 六年级 煤的形成煤的形成 科学 六年级 科学 六年级 植物细胞结构切片 煤显微组分。

24、科学课科学课 声音的传播 科学课科学课 科学 四年级 科学课科学课 科学 四年级 声音 ？ 科学课科学课 科学 四年级 科学课科学课 科学 四年级 科学课科学课 科学 四年级 科学课科学课 科学 四年级 科学课科学课 科学 四年级 敲击队鼓，观察附近小球的反应。将实 验现象和自己的解释记录下来。 我的实验发现和解释： 观察记录 科学课科学课 科学 四年级 敲击队鼓。

25、课程基本信息 课例编号 学科 小学科学 年级 六 学期 上 课题 蜡烛的燃烧（第二课时） 教科书 书名：义务教育教科书 科学 六年级 上册 出版社：人民教育出版社 湖北教育出版社 出版日期：2020 年 8 月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 一、教学目标一、教学目标 【科学知识】 1.知道氧气能够支持燃烧。 2.知道空气是一种混合物，氮气和氧气是空气的主。

26、课程基本信息 课例编号 学科 科学 年级 六年级 学期 上学期 课题 田野里的生物（单元回顾） 教科书 书名：义务教育教科书 科学 六年级 上册 出版社：人民教育出版社 湖北教育出版社 出版日期：2020 年 8 月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标：教学目标： 科学科学知识：知识： 1.了解对常见植物进行简单二歧分类的方法。 2.知道植物可以。

27、课程基本信息 课例编号 学科 小学科学 年级 六 学期 上 课题 雾和云 教科书 书名：义务教育教科书 科学 六年级 上册 出版社：人民教育出版社 湖北教育出版社 出版日期：2020 年 8 月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 指导教师 教学目标 一、教学目标一、教学目标 【科学知识】 1.知道雾和云形成的原因。 【科学探究】 1.能够基于生活经验和所学知识，对雾和。

28、课程基本信息 课例编号 学科 科学 年级 六年级 学期 上学期 课题 植物的简单分类（一） 教科书 书名：义务教育出版社 科学 六年级 上册 出版社：人民教育出版社 湖北教育出版社 出版日期：2020 年 8 月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标：教学目标： 1.1.科学科学知识：知识：认识我们身边常见植物各部分结构的特征。 2.2.科学探究。

29、a 课程基本信息 课例编号 学科 小学科学 年级 六 学期 上 课题 蜡烛的燃烧（第一课时） 教科书 书名：义务教育教科书 科学 六年级 上册 出版社： 人民教育出版社 湖北教育出版社 出版日期：2020 年 8 月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 一、教学目标一、教学目标 【科学知识】 1.知道蜡烛燃烧时，既有没有产生新物质的变化，也有产生新物质的变化。

30、课程基本信息 课例编号 学科 小学科学 年级 六 学期 上 课题 生锈与防锈（二） 教科书 书名：义务教育教科书 科学 六年级 上册 出版社：人民教育出版社 湖北教育出版社 出版日期：2020 年 8 月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 一、教学目标一、教学目标 【科学知识】 1.知道在水和空气共同存在的条件下铁容易生锈。 2.知道铁和铁锈是两种不同的物质。

31、课程基本信息 课例编号 学科 小学科学 年级 六 学期 上 课题 露和霜 教科书 书名：义务教育教科书 科学 六年级 上册 出版社：人民教育出版社 湖北教育出版社 出版日期：2020 年 8 月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 指导教师 教学目标 一、教学目标一、教学目标 【科学知识】 1.知道露和霜等天气现象形成的原因。 【科学探究】 1.能够基于生活经验和所学知。

32、课程基本信息 课例编号 学科 科学 年级 六年级 学期 上学期 课题 植物的光合作用（一） 教科书 书名：义务教育教科书 科学 六年级 上册 出版社：人民教育出版社 湖北教育出版社 出版日期：2020 年 8 月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标：教学目标： 1.1.科学科学知识：知识：知道绿色植物可以在叶片中制造其生存所需的养分。 2.2.科。

33、课程基本信息 课例编号 学科 小学科学 年级 六 学期 上 课题 食物链（第一课时） 教科书 书名：义务教育教科书 科学 六年级 上册 出版社：人民教育出版社 湖北教育出版社 出版日期：2020 年 8 月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 指导教师 教学目标 一、教学目标一、教学目标 【科学知识】 1知道动植物之间有食物联系，知道什么是食物链。 2 【科学探究】 1.能够能。

34、课程基本信息 课例编号 学科 小学科学 年级 六 学期 上 课题 生锈与防锈（一） 教科书 书名：义务教育教科书 科学 六年级 上册 出版社：人民教育出版社 湖北教育出版社 出版日期：2020 年 8 月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 一、教学目标一、教学目标 【科学知识】 1.了解生活中一些常见的物质变化的现象。 2.知道铁生锈是生活中一种常见的现象。

35、课程基本信息 课例编号 学科 小学科学 年级 六 学期 上 课题 雨和雪 教科书 书名：义务教育教科书 科学 六年级 上册 出版社：人民教育出版社 湖北教育出版社 出版日期：2020 年 8 月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 指导教师 教学目标 一、教学目标一、教学目标 【科学知识】 1.能够解释雨、雪和冰雹的成因。 【科学探究】 1.能够基于生活经验和所学知识。

36、课程基本信息 课例编号 学科 小学科学 年级 六 学期 上 课题 水到哪里去了（一） 教科书 书名： 科学 出版社： 人民教育出版社 出版日期：2020 年 8 月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 一、教学目标一、教学目标 【科学知识】 1. 认识水的蒸发现象。 2. 知道温度是影响水蒸发的主要因素。 【科学探究】 1. 能够基于生活经验和所学。

37、课程基本信息 课例编号 学科 小学科学 年级 六 学期 上 课题 颜色变化 教科书 书名：义务教育教科书 科学 六年级 上册 出版社：人民教育出版社 湖北教育出版社 出版日期：2020 年 8 月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 一、教学目标一、教学目标 【科学知识】 1.知道紫甘蓝汁遇到酸性或碱性物质会变成不同的颜色； 2.知道白糖加热后颜色的变化是产生。

38、第第 14 课：课： 橡皮泥在水中的沉浮橡皮泥在水中的沉浮 教材简析 本课将用学生熟悉的橡皮泥作为研究材料，主要讲解橡皮泥在水中的沉浮，以及 引起其他物体在水中沉浮的现象来说明浮力的产生。 通过实验让学生了解我们身 边的浮力，比如，钢铁造成的船为什么能够浮在水面上？从而对科学产生兴趣。 本课由三部分组成。第一部分是“观察实心橡皮泥的沉浮” ；第二部分是“让橡 皮泥浮在水面上” ；第三部分是“测量橡。

39、第第 12 课：笔芯为什么能够伸缩课：笔芯为什么能够伸缩 教材简析 课文分为四部分：一、观察房屋所用的材料。二、分析材料所在的位置作用。三、 给材料分类。四、运用分类标准，判断“天然材料”和“人造材料” 。 学情分析 房子对学生来说并不陌生， 因为他们天天住在房子里， 但对房屋的材料并不了解。 所以课前我安排学生首先观察自己家周围的房屋， 主要观察建房子用了哪些建筑 材料，并记录下来。这样安排，可。

40、第第 13 课：课： 笔杆上橡胶套的作用笔杆上橡胶套的作用 教材简析 课文主要讲解笔杆上的橡胶套的作用，以及摩擦力的认识，了解产生摩擦力的原 因及摩擦力的大小与什么有关。培养学生对科学的兴趣，及对身边的事物产生的 浓厚兴趣。 学情分析 笔杆上的橡胶套是学生经常见到的东西，但对它的用途了解的不是很多。本课从 观察笔杆上为什么会有橡胶套引入，研究其作用。再根据一些实验现象，了解摩 擦力及其它的大小与什。

41、三年级科学参考答案及评分说明 一、填空（每空 1 分，共 4 分） 1.植物、动物；2.导、绝缘。 二、选择填空(每空 1 分，共 10 分) 1. A.脂肪和淀粉C.蛋白质B.维生素2. B.维生素A.钙3. B.谷薯类C.盐油4. C.土豆 5. B.白糖6. 三、看图填空（每空 1 分，共 10 分） 1.1 口腔、2 是食道、3 胃、4 小肠、5 大肠。2.从上至下顺序: 玻璃棒、滤纸。