1、亮火虫学情分析 一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在 音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以, 但是部分学生在音乐的听觉稍有差异。一年级学生在幼儿园 已学过一些儿歌,大部分学生对音乐的学习积极性非常高,上 课纪律也不错,举手发言的学生很多。从整体水平来看,这些 学生行为习惯方面进步较大,学习目的性也有所增强。有些表 现非常棒的学生,他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。 但还存在着个别学生不能自律,因此在教学中还是要加强常 规教学,这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的 音乐感受力、表现力要进一步加强训练。 亮火虫效果分析 本堂课的教学目标是 1.认识 3、5
2、、6 三个音,学习这三个音 的手势,并能运用手势唱准音高及歌曲。2.能有表情的演唱童谣 亮火虫,逐步养成良好的歌唱习惯与正确的唱歌姿势。教学 重难点是能有感情的演唱亮火虫并建立 3、5、 6 三个音的音 高概念。 通过整堂课的学习,学生对 3、5、6 三个音符建立了相对稳 定的应高概念,熟练运用柯尔文手势协助演唱音符,并且熟记 三个音符的唱名。 歌曲演唱方面,学生能够用明亮、舒缓的声音有感情的演 唱,并且大部分同学都能唱好歌曲。在唱歌姿势方面,学生也初 步建立了正确的演唱姿势(站姿、坐姿)的概念。 整堂课效果达成度较高。 亮火虫教学设计 教学内容 学习歌曲亮火虫,认识 3、5、6、三个音。 教
3、学目标 1、认识 3、5、6 三个音,学习这三个音的手势,并能运用手势唱准音高 及歌曲。 2、能有表情的演唱童谣亮火虫,逐步养成良好的歌唱习惯与正确的 唱歌姿势。 教学重点 能有感情的演唱亮火虫 教学难点 建立 3 5 6 三个音的音高概念 教学过程 一 、组织教学,师生问好 学生在音乐声中有序的进入教室 2、谜语激趣,揭示课题 1.师:今天老师为大家请来了一位小客人,你们想知道它是谁吗?请 从迷语中找答案吧! (有种虫儿真奇怪,一盏灯笼随身带,黑夜点灯满天飞,绿光闪闪真可 爱。 ) 师总结:在贵州地区,人们把萤火虫叫做亮火虫,今天我们就来学习一 首贵州童谣亮火虫。 2.完整听赏歌曲 师:现在
4、我们就一起来听听这首歌谣唱了些什么? 3、3、 5 、6 三个音的唱名及手势学习 1.学唱名 师:今天我们的教室飞来的三只亮火虫,你们认识它们吗? 2.学手势 师:小音符非常有趣。可唱准它还真不容易。老师告诉你们一个好办法, 你们可要看仔细了。请你们伸出双手,跟老师学。 3.用手势练习亮火虫的四个音组 师:现在我们来做一个照镜子的游戏,请同学们跟老师做一样的手势、 唱一样的旋律,看谁唱的准,做得好。 (1)3 5 3 (2)5 6 (3)5 5 3 (4)5 5 6 4.接龙游戏,出示歌谱 师:将我们学习的三个音符按照不同的顺序组合起来就成了一首非常 好听的歌。现在让我们一起来接龙演唱吧!(师
5、唱 1、3、5、7 小节,学 生唱 2、4、6、8 小节)师生交换演唱。 四、学唱歌曲亮火虫 1.学生填词唱歌 师:刚才我们演唱的旋律就是今天学唱的歌曲亮火虫。同学们能不 能自己把歌词填进旋律中呢? 2.跟琴精确学唱 3.声音处理 重点是儿化音的演唱,表达亲切温馨的情绪。 4.学习唱歌姿势 5.跟伴奏完整演唱歌曲 五、学生活动 1.分小组为歌曲亮火虫创编舞蹈动作。 2.小组展示创编成果 3.边律动边以领唱加齐唱的形式演唱歌曲。 六、小结下课 同学们,今天我们学习了 3、5、6 这三个小音符并且知道了怎么 用我们的手势准确的来表示他们,又通过一首贵州童谣亮火虫的学 唱更加巩固了这三个可爱的小音符
6、,以后我们的音乐课堂中还会学习 到更多的小音符和好听的歌曲,希望大家能像今天一样有很大收获。 大家美妙的歌声仿佛把老师带到了美丽的夏夜。萤火虫渐渐地飞远了, 远远看去就像是天边的闪烁星星一般。我们的音乐课也接近尾声了, 同学们,再见! 亮火虫教材分析 亮火虫是一首流传在贵州赤水汉族中的童谣,犹如一 首富于幻想的摇篮歌,展现了一个甜美的意境:闪闪发光的亮 火虫落在手板心儿,如同红灯儿,照着胖宝宝的笑脸,甜在爸爸、 妈妈的心里。歌词的儿化音,使歌曲具有浓厚的地域色彩,富 有童趣。歌曲节奏平稳,旋律简洁,以五声羽调式中的 3、5、6 三个音为基础构成,音域在四度以内,旋律接近口语,唱起来亲 切动人。
7、 本课的教学设计主要从猜谜激趣听赏歌曲亮火虫 随歌曲律动唱唱做做学习 3(mi)、5(sol)、6(la)及手 势,并在游戏中借助手势练唱学唱歌曲拓展欣赏夏夜, 让学生积极参与听、唱、做等各种音乐实践活动,体验并学习 音乐。逐步帮助学生建立音高概念,养成用自然的声音有表情 地演唱歌曲的习惯。 亮火虫观评记录 如果说教学是一门艺术,那么艺术的种类虽有所不同, 所遵循的创作原则确是相同的。所谓“意料之外,情理之中” 即是引人入胜的一招。对一堂课的设计其实就是一种创作。 倘若能环环出新、处处出奇,那引人入胜这一招可贯穿课堂 始终。陈老师这节课的设计力求“新、异”二字,但同时把分层 教学贯穿始终。 本
8、课一开始就用新授歌曲亮火虫作为背景音乐播放 了一段,就是要让学生充分感受音乐的美,并初步熟悉歌曲 旋律。之后用谜语揭题,一下子就调动了孩子们的兴趣,学 生们边看、边听、边议论。这一环节的目的就在于让孩子们 在不知不觉中接触新歌、感受、熟悉,进而更好地掌握它。 3、5、6 三个音符的学唱,配合了柯尔文手势,学生们能 更好的唱好、唱准这三个音符,由单音到音组,由音组到旋 律,层层递进,学生们循序渐进的掌握了亮火虫这首歌的 歌谱。在这一环节中,对有些跟不上或动作不协调的孩子只 需要用眼睛暗示一下或向他们微微点点头,没有直接说出来, 而是鼓励和相信他们一定能做好。 填词唱歌部分让孩子感受歌词中儿化音,
9、表达的温馨、 亲切的情绪。 整堂课环节衔接紧凑,目标达成度高,是一节成功的音 乐课。 有种虫儿真奇怪,有种虫儿真奇怪, 一盏灯笼随身带,一盏灯笼随身带, 黑夜点灯满天飞,黑夜点灯满天飞, 绿光闪闪真可爱。绿光闪闪真可爱。 在贵州地区,人们把 萤火虫叫做亮火虫, 今天我们就来学一首 贵州童谣亮火虫 亮火虫亮火虫 3 5 3 5 6 5 5 3 5 5 6 2/4 35 3 | 5 6 | 55 53 | 55 6 | 55 6 | 5 6 | 55 53 | 55 6 | 亮火虫课后反思 亮火虫是一首旋律优美的歌曲,孩子们非常喜欢这节 课。教学之后我认真的分析了这堂课,归纳为以下两点: (一)注
10、重教学过程 音乐课程与其他课程相比,更要注重教学的过程,它本 身就是一个感受的过程,一个体验的过程,也是一个知识传 授的过程,让学生能够在音乐的海洋中遨游,并在此过程中 得到丰富的课外知识和人文的知识。 亮火虫这一课堂的设 计我把它分为四个部分:音乐填词游戏并导入欣赏、学唱歌 曲、舞蹈肢体的创编和拓展欣赏部分。 亮火虫歌曲那优美的 旋律使每一个人都沉浸在一种夜晚的气氛里,跟着音乐大家 都唱了起来,从歌词里让学生自己发现萤火虫的高尚的品质, 从这里也启发了学生的助人为乐的思想品德。并让学生自己 来表演他们身边的好人好事,这么优美的音乐孩子们喜欢动 起来,又通过学生自己的创编随着音乐一起舞动。 、
11、 (二)教师的语言 音乐是一种美,审美教育是音乐教育的核心。所以“美” 化音乐课的教学语言,可以提高音乐课的审美价值,促进音 乐课的优化和艺术化,给学生最好的教育。包括课堂中的师 生问好、鼓励、过渡、情绪渲染等。教学语言应贯穿于整堂音 乐课,使学生一直沉醉于音乐气氛中,增强学习的兴趣,潜 移默化地感受和欣赏音乐,从中受到教育。 值得改进之处是: (1)拓展部分启发学生学习萤火虫为人们无私奉献光亮 的环节,学生无法主动把思想上升到一定高度,教师可再多 给予引导。 、 (2)学生运用跳跃和连贯的不同方式演唱歌曲时,可请 一些学生做示范,让学生更直观地体验不同演唱方式所表现 的情绪。 亮火虫课标分析
12、 音乐课程标准强调:“义务教育阶段音乐课的任务,不 是为了培养音乐的专门人才,而应面向全体学生,使每一个 学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益”。“为学生终身 喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础”。新课程要 求我们用新的评价理念、方法和途径来开展音乐教育,能进 一步培养学生的音乐灵性,促进学生身心素质全面和谐地发 展。 音乐是一门情感的艺术,在音乐的教学过程中要以审美 为核心,以兴趣爱好为动力,让学生与音乐保持密切联系、 享受音乐、用音乐美化人生的前提。根据学生身心发展规律 和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学 形式,激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生 的
13、生活经验相结合,加强音乐课与社会生活的联系。音乐教 学要面向全体学生,注重个性发展,重视学生的音乐实践和 音乐创造能力的培养。 亮火虫教学设计 教学内容 学习歌曲亮火虫,认识 3、5、6、三个音。 教学目标 1、认识 3、5、6 三个音,学习这三个音的手势,并能运用手势唱准音高 及歌曲。 2、能有表情的演唱童谣亮火虫,逐步养成良好的歌唱习惯与正确的 唱歌姿势。 教学重点 能有感情的演唱亮火虫 教学难点 建立 3 5 6 三个音的音高概念 教学过程 一 、组织教学,师生问好 学生在音乐声中有序的进入教室 2、谜语激趣,揭示课题 1.师:今天老师为大家请来了一位小客人,你们想知道它是谁吗?请 从迷
14、语中找答案吧! (有种虫儿真奇怪,一盏灯笼随身带,黑夜点灯满天飞,绿光闪闪真可 爱。 ) 师总结:在贵州地区,人们把萤火虫叫做亮火虫,今天我们就来学习一 首贵州童谣亮火虫。 2.完整听赏歌曲 师:现在我们就一起来听听这首歌谣唱了些什么? 3、3、 5 、6 三个音的唱名及手势学习 1.学唱名 师:今天我们的教室飞来的三只亮火虫,你们认识它们吗? 2.学手势 师:小音符非常有趣。可唱准它还真不容易。老师告诉你们一个好办法, 你们可要看仔细了。请你们伸出双手,跟老师学。 3.用手势练习亮火虫的四个音组 师:现在我们来做一个照镜子的游戏,请同学们跟老师做一样的手势、 唱一样的旋律,看谁唱的准,做得好
15、。 (1)3 5 3 (2)5 6 (3)5 5 3 (4)5 5 6 4.接龙游戏,出示歌谱 师:将我们学习的三个音符按照不同的顺序组合起来就成了一首非常 好听的歌。现在让我们一起来接龙演唱吧!(师唱 1、3、5、7 小节,学 生唱 2、4、6、8 小节)师生交换演唱。 四、学唱歌曲亮火虫 1.学生填词唱歌 师:刚才我们演唱的旋律就是今天学唱的歌曲亮火虫。同学们能不 能自己把歌词填进旋律中呢? 2.跟琴精确学唱 3.声音处理 重点是儿化音的演唱,表达亲切温馨的情绪。 4.学习唱歌姿势 5.跟伴奏完整演唱歌曲 五、学生活动 1.分小组为歌曲亮火虫创编舞蹈动作。 2.小组展示创编成果 3.边律动边以领唱加齐唱的形式演唱歌曲。 六、小结下课 同学们,今天我们学习了 3、5、6 这三个小音符并且知道了怎么 用我们的手势准确的来表示他们,又通过一首贵州童谣亮火虫的学 唱更加巩固了这三个可爱的小音符,以后我们的音乐课堂中还会学习 到更多的小音符和好听的歌曲,希望大家能像今天一样有很大收获。 大家美妙的歌声仿佛把老师带到了美丽的夏夜。萤火虫渐渐地飞远了, 远远看去就像是天边的闪烁星星一般。我们的音乐课也接近尾声了, 同学们,再见!
侵权处理QQ:3464097650--上传资料QQ:3464097650
【声明】本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络空间服务平台,本站所有原创文档下载所得归上传人所有,如您发现上传作品侵犯了您的版权,请立刻联系我们并提供证据,我们将在3个工作日内予以改正。