湘文艺版一年级上册音乐第三课-（演唱）亮火虫-ppt课件-(含教案+微课+视频+音频+素材)-部级公开课-(编号：70208).zip

亮火虫学情分析 一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在 音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以, 但是部分学生在音乐的听觉稍有差异。一年级学生在幼儿园 已学过一些儿歌,大部分学生对音乐的学习积极性非常高,上 课纪律也不错,举手发言的学生很多。从整体水平来看,这些 学生行为习惯方面进步较大,学习目的性也有所增强。有些表 现非常棒的学生,他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。 但还存在着个别学生不能自律,因此在教学中还是要加强常 规教学,这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的 音乐感受力、表现力要进一步加强训练。 亮火虫效果分析 本堂课的教学目标是 1.认识 3、5、6 三个音，学习这三个音 的手势，并能运用手势唱准音高及歌曲。2.能有表情的演唱童谣 亮火虫，逐步养成良好的歌唱习惯与正确的唱歌姿势。教学 重难点是能有感情的演唱亮火虫并建立 3、5、 6 三个音的音 高概念。 通过整堂课的学习，学生对 3、5、6 三个音符建立了相对稳 定的应高概念，熟练运用柯尔文手势协助演唱音符，并且熟记 三个音符的唱名。 歌曲演唱方面，学生能够用明亮、舒缓的声音有感情的演 唱，并且大部分同学都能唱好歌曲。在唱歌姿势方面，学生也初 步建立了正确的演唱姿势（站姿、坐姿）的概念。 整堂课效果达成度较高。 亮火虫教学设计 教学内容 学习歌曲亮火虫，认识 3、5、6、三个音。 教学目标 1、认识 3、5、6 三个音，学习这三个音的手势，并能运用手势唱准音高 及歌曲。 2、能有表情的演唱童谣亮火虫，逐步养成良好的歌唱习惯与正确的 唱歌姿势。 教学重点 能有感情的演唱亮火虫 教学难点 建立 3 5 6 三个音的音高概念 教学过程 一 、组织教学，师生问好 学生在音乐声中有序的进入教室 2、谜语激趣，揭示课题 1.师：今天老师为大家请来了一位小客人，你们想知道它是谁吗？请 从迷语中找答案吧！ （有种虫儿真奇怪，一盏灯笼随身带，黑夜点灯满天飞，绿光闪闪真可 爱。 ） 师总结：在贵州地区，人们把萤火虫叫做亮火虫，今天我们就来学习一 首贵州童谣亮火虫。 2.完整听赏歌曲 师：现在我们就一起来听听这首歌谣唱了些什么？ 3、3、 5 、6 三个音的唱名及手势学习 1.学唱名 师：今天我们的教室飞来的三只亮火虫，你们认识它们吗？ 2.学手势 师：小音符非常有趣。可唱准它还真不容易。老师告诉你们一个好办法， 你们可要看仔细了。请你们伸出双手，跟老师学。 3.用手势练习亮火虫的四个音组 师：现在我们来做一个照镜子的游戏，请同学们跟老师做一样的手势、 唱一样的旋律，看谁唱的准，做得好。 （1）3 5 3 （2）5 6 （3）5 5 3 （4）5 5 6 4.接龙游戏，出示歌谱 师：将我们学习的三个音符按照不同的顺序组合起来就成了一首非常 好听的歌。现在让我们一起来接龙演唱吧！（师唱 1、3、5、7 小节，学 生唱 2、4、6、8 小节）师生交换演唱。 四、学唱歌曲亮火虫 1.学生填词唱歌 师：刚才我们演唱的旋律就是今天学唱的歌曲亮火虫。同学们能不 能自己把歌词填进旋律中呢？ 2.跟琴精确学唱 3.声音处理 重点是儿化音的演唱，表达亲切温馨的情绪。 4.学习唱歌姿势 5.跟伴奏完整演唱歌曲 五、学生活动 1.分小组为歌曲亮火虫创编舞蹈动作。 2.小组展示创编成果 3.边律动边以领唱加齐唱的形式演唱歌曲。 六、小结下课 同学们，今天我们学习了 3、5、6 这三个小音符并且知道了怎么 用我们的手势准确的来表示他们，又通过一首贵州童谣亮火虫的学 唱更加巩固了这三个可爱的小音符，以后我们的音乐课堂中还会学习 到更多的小音符和好听的歌曲，希望大家能像今天一样有很大收获。 大家美妙的歌声仿佛把老师带到了美丽的夏夜。萤火虫渐渐地飞远了， 远远看去就像是天边的闪烁星星一般。我们的音乐课也接近尾声了， 同学们，再见！ 亮火虫教材分析 亮火虫是一首流传在贵州赤水汉族中的童谣,犹如一 首富于幻想的摇篮歌,展现了一个甜美的意境:闪闪发光的亮 火虫落在手板心儿,如同红灯儿,照着胖宝宝的笑脸,甜在爸爸、 妈妈的心里。歌词的儿化音,使歌曲具有浓厚的地域色彩,富 有童趣。歌曲节奏平稳,旋律简洁,以五声羽调式中的 3、5、6 三个音为基础构成,音域在四度以内,旋律接近口语,唱起来亲 切动人。 本课的教学设计主要从猜谜激趣听赏歌曲亮火虫 随歌曲律动唱唱做做学习 3(mi)、5(sol)、6(la)及手 势,并在游戏中借助手势练唱学唱歌曲拓展欣赏夏夜, 让学生积极参与听、唱、做等各种音乐实践活动,体验并学习 音乐。逐步帮助学生建立音高概念,养成用自然的声音有表情 地演唱歌曲的习惯。 亮火虫观评记录 如果说教学是一门艺术，那么艺术的种类虽有所不同， 所遵循的创作原则确是相同的。所谓“意料之外，情理之中” 即是引人入胜的一招。对一堂课的设计其实就是一种创作。 倘若能环环出新、处处出奇，那引人入胜这一招可贯穿课堂 始终。陈老师这节课的设计力求“新、异”二字，但同时把分层 教学贯穿始终。 本课一开始就用新授歌曲亮火虫作为背景音乐播放 了一段，就是要让学生充分感受音乐的美，并初步熟悉歌曲 旋律。之后用谜语揭题，一下子就调动了孩子们的兴趣，学 生们边看、边听、边议论。这一环节的目的就在于让孩子们 在不知不觉中接触新歌、感受、熟悉，进而更好地掌握它。 3、5、6 三个音符的学唱，配合了柯尔文手势，学生们能 更好的唱好、唱准这三个音符，由单音到音组，由音组到旋 律，层层递进，学生们循序渐进的掌握了亮火虫这首歌的 歌谱。在这一环节中，对有些跟不上或动作不协调的孩子只 需要用眼睛暗示一下或向他们微微点点头，没有直接说出来， 而是鼓励和相信他们一定能做好。 填词唱歌部分让孩子感受歌词中儿化音，表达的温馨、 亲切的情绪。 整堂课环节衔接紧凑，目标达成度高，是一节成功的音 乐课。 有种虫儿真奇怪，有种虫儿真奇怪， 一盏灯笼随身带，一盏灯笼随身带， 黑夜点灯满天飞，黑夜点灯满天飞， 绿光闪闪真可爱。绿光闪闪真可爱。 在贵州地区，人们把 萤火虫叫做亮火虫， 今天我们就来学一首 贵州童谣亮火虫 亮火虫亮火虫 3 5 3 5 6 5 5 3 5 5 6 2/4 35 3 | 5 6 | 55 53 | 55 6 | 55 6 | 5 6 | 55 53 | 55 6 | 亮火虫课后反思 亮火虫是一首旋律优美的歌曲，孩子们非常喜欢这节 课。教学之后我认真的分析了这堂课，归纳为以下两点： （一）注重教学过程 音乐课程与其他课程相比，更要注重教学的过程，它本 身就是一个感受的过程，一个体验的过程，也是一个知识传 授的过程，让学生能够在音乐的海洋中遨游，并在此过程中 得到丰富的课外知识和人文的知识。 亮火虫这一课堂的设 计我把它分为四个部分：音乐填词游戏并导入欣赏、学唱歌 曲、舞蹈肢体的创编和拓展欣赏部分。 亮火虫歌曲那优美的 旋律使每一个人都沉浸在一种夜晚的气氛里，跟着音乐大家 都唱了起来，从歌词里让学生自己发现萤火虫的高尚的品质， 从这里也启发了学生的助人为乐的思想品德。并让学生自己 来表演他们身边的好人好事，这么优美的音乐孩子们喜欢动 起来，又通过学生自己的创编随着音乐一起舞动。 、 （二）教师的语言 音乐是一种美，审美教育是音乐教育的核心。所以“美” 化音乐课的教学语言，可以提高音乐课的审美价值，促进音 乐课的优化和艺术化，给学生最好的教育。包括课堂中的师 生问好、鼓励、过渡、情绪渲染等。教学语言应贯穿于整堂音 乐课，使学生一直沉醉于音乐气氛中，增强学习的兴趣，潜 移默化地感受和欣赏音乐，从中受到教育。 值得改进之处是： （1）拓展部分启发学生学习萤火虫为人们无私奉献光亮 的环节，学生无法主动把思想上升到一定高度，教师可再多 给予引导。 、 （2）学生运用跳跃和连贯的不同方式演唱歌曲时，可请 一些学生做示范，让学生更直观地体验不同演唱方式所表现 的情绪。 亮火虫课标分析 音乐课程标准强调：“义务教育阶段音乐课的任务，不 是为了培养音乐的专门人才，而应面向全体学生，使每一个 学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益”。“为学生终身 喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础”。新课程要 求我们用新的评价理念、方法和途径来开展音乐教育，能进 一步培养学生的音乐灵性，促进学生身心素质全面和谐地发 展。 音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美 为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、 享受音乐、用音乐美化人生的前提。根据学生身心发展规律 和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学 形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生 的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教 学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和 音乐创造能力的培养。 亮火虫教学设计 教学内容 学习歌曲亮火虫，认识 3、5、6、三个音。 教学目标 1、认识 3、5、6 三个音，学习这三个音的手势，并能运用手势唱准音高 及歌曲。 2、能有表情的演唱童谣亮火虫，逐步养成良好的歌唱习惯与正确的 唱歌姿势。 教学重点 能有感情的演唱亮火虫 教学难点 建立 3 5 6 三个音的音高概念 教学过程 一 、组织教学，师生问好 学生在音乐声中有序的进入教室 2、谜语激趣，揭示课题 1.师：今天老师为大家请来了一位小客人，你们想知道它是谁吗？请 从迷语中找答案吧！ （有种虫儿真奇怪，一盏灯笼随身带，黑夜点灯满天飞，绿光闪闪真可 爱。 ） 师总结：在贵州地区，人们把萤火虫叫做亮火虫，今天我们就来学习一 首贵州童谣亮火虫。 2.完整听赏歌曲 师：现在我们就一起来听听这首歌谣唱了些什么？ 3、3、 5 、6 三个音的唱名及手势学习 1.学唱名 师：今天我们的教室飞来的三只亮火虫，你们认识它们吗？ 2.学手势 师：小音符非常有趣。可唱准它还真不容易。老师告诉你们一个好办法， 你们可要看仔细了。请你们伸出双手，跟老师学。 3.用手势练习亮火虫的四个音组 师：现在我们来做一个照镜子的游戏，请同学们跟老师做一样的手势、 唱一样的旋律，看谁唱的准，做得好。 （1）3 5 3 （2）5 6 （3）5 5 3 （4）5 5 6 4.接龙游戏，出示歌谱 师：将我们学习的三个音符按照不同的顺序组合起来就成了一首非常 好听的歌。现在让我们一起来接龙演唱吧！（师唱 1、3、5、7 小节，学 生唱 2、4、6、8 小节）师生交换演唱。 四、学唱歌曲亮火虫 1.学生填词唱歌 师：刚才我们演唱的旋律就是今天学唱的歌曲亮火虫。同学们能不 能自己把歌词填进旋律中呢？ 2.跟琴精确学唱 3.声音处理 重点是儿化音的演唱，表达亲切温馨的情绪。 4.学习唱歌姿势 5.跟伴奏完整演唱歌曲 五、学生活动 1.分小组为歌曲亮火虫创编舞蹈动作。 2.小组展示创编成果 3.边律动边以领唱加齐唱的形式演唱歌曲。 六、小结下课 同学们，今天我们学习了 3、5、6 这三个小音符并且知道了怎么 用我们的手势准确的来表示他们，又通过一首贵州童谣亮火虫的学 唱更加巩固了这三个可爱的小音符，以后我们的音乐课堂中还会学习 到更多的小音符和好听的歌曲，希望大家能像今天一样有很大收获。 大家美妙的歌声仿佛把老师带到了美丽的夏夜。萤火虫渐渐地飞远了， 远远看去就像是天边的闪烁星星一般。我们的音乐课也接近尾声了， 同学们，再见！