1、火车开啦火车开啦 教学目标：教学目标： 1.用欢快、活泼的情绪、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火 车的音乐形象，体验童年生活的欢乐情绪。 2 通过聆听、模唱、律动的方式指导学生参与演唱、体验歌 曲，让学生主动参与课堂实践活动，提高学唱歌曲的兴趣。 3. 用游戏和情境等方式激发学生兴趣，从而掌握“X，X， XX”这三种节奏。 教学重学重点：教学重学重点： 能完整、有感情地演唱、表现歌曲，并主动参与到音乐活动 中。 教学难点：教学难点： 在游戏和情境等音乐活动中掌握“X，X，XX”三种节奏 教学过程：教学过程： 一、情境导入：一、情境导入： 1、师：请同学们听听，听到了什么声音？ 启发学生回答火车开
2、动时发出的各种声响， 学出来给大家听 2、节奏练习并创编，边拍手边读节奏。 （1）模仿火车的各种声音 火车开动前鸣汽笛的声音： 火车慢慢开动的声音： 越开越快的声音： 课件“X ” 、 “XX” 、 “XXXX” 呜轰隆卡嚓 卡嚓 （2）卡农节奏练习，对学生进行简单的三声部训练,使学生初 步感受多声部的和谐、统一（可邀请家长参加） 课件 ：X|X|X|X| wu wu wu wu u XX|XX|XX| hong longhong longhong long XXXX |XXXX | kachakacha kachakacha 3、用动作表演声音 师：谁能为这些声音配上合适的动作呢？ 学生讨论
3、并用动作表演 二、师生配合，学习歌曲：二、师生配合，学习歌曲： 1、 聆听范唱。 师：我们走了这么久，火车开到了哪儿呢？噢，原来是美丽的欧 洲国家匈牙利 （大屏出示有关匈牙利的图片， 让学生简单了 解这个欧洲国家） 为欢迎我们远道而来的朋友， 列车广播站特地送上了一首好听的 歌曲，快来听一听！ （放范唱录音） 2、简介歌曲，揭示课题。 师： 歌曲表现了什么内容， 谁来给它取个合适的名字？学生回 答，师揭示课题并小结：这是一首匈牙利儿歌，表达了活泼、欢 快的情绪。 然后，引导学生学习歌曲。 3、再听范唱，师生边听边拍手感受四二拍节奏特点（用前面 三种节奏给歌曲伴奏） 。 4、 按节奏读歌词。（注
4、意提示学生第一句和第二句歌词的区别, 第一句有四个喀嚓,第二句只有两个喀嚓） 5、师范唱：老师是用怎样的声音和情绪来演唱的呢？ 让学生在模仿中体会活泼而又弹性的声音和情绪表达。 6、师生接唱，练习歌曲。 三、三、巩固歌曲，游戏拓展：巩固歌曲，游戏拓展： 1、布置游戏。 师：歌曲学会了，接下来，我们该开着火车去欣赏匈牙利美丽的 风景了， 为了安全， 这列火车由老师来开， 有星星车票的同学 （在 课堂中为激励学生发放的红星） 优先乘坐， 谁想上来赶紧出示你 的车票吧！ （组成一列小火车） 这一路我们要经过高高的山洞、长长的的大桥（师带领“小 火车”尝试穿越，边走边提示其他学生扮演山洞和大桥） 。 2、师生开火车游戏，大家共同唱歌曲进行游戏。 3、拓展渗透德育。 （ 一 轮 游 戏 之 后 ） ， 师 ： 接 下 来 你 想 开 着 火 车 去 哪 儿 呢？ 学生发言：去北京天安门、去给老师送礼物 学生在游戏中巩固歌曲，并抒发情感 四、游戏结束，课堂小结：四、游戏结束，课堂小结： 这真是一次愉快而有意义的旅行， 同学们， 你们觉得呢？让我们 开着火车返回我们可爱的家乡吧！同学们，再见！ （学生跟着音 乐，排队开火车走出教室）
