1、火车开啦火车开啦 教学目标:教学目标: 1.用欢快、活泼的情绪、自豪的情感演唱歌曲,感受描述火 车的音乐形象,体验童年生活的欢乐情绪。 2 通过聆听、模唱、律动的方式指导学生参与演唱、体验歌 曲,让学生主动参与课堂实践活动,提高学唱歌曲的兴趣。 3. 用游戏和情境等方式激发学生兴趣,从而掌握“X,X, XX”这三种节奏。 教学重学重点:教学重学重点: 能完整、有感情地演唱、表现歌曲,并主动参与到音乐活动 中。 教学难点:教学难点: 在游戏和情境等音乐活动中掌握“X,X,XX”三种节奏 教学过程:教学过程: 一、情境导入:一、情境导入: 1、师:请同学们听听,听到了什么声音? 启发学生回答火车开
2、动时发出的各种声响, 学出来给大家听 2、节奏练习并创编,边拍手边读节奏。 (1)模仿火车的各种声音 火车开动前鸣汽笛的声音: 火车慢慢开动的声音: 越开越快的声音: 课件“X ” 、 “XX” 、 “XXXX” 呜轰隆卡嚓 卡嚓 (2)卡农节奏练习,对学生进行简单的三声部训练,使学生初 步感受多声部的和谐、统一(可邀请家长参加) 课件 :X|X|X|X| wu wu wu wu u XX|XX|XX| hong longhong longhong long XXXX |XXXX | kachakacha kachakacha 3、用动作表演声音 师:谁能为这些声音配上合适的动作呢? 学生讨论
3、并用动作表演 二、师生配合,学习歌曲:二、师生配合,学习歌曲: 1、 聆听范唱。 师:我们走了这么久,火车开到了哪儿呢?噢,原来是美丽的欧 洲国家匈牙利 (大屏出示有关匈牙利的图片, 让学生简单了 解这个欧洲国家) 为欢迎我们远道而来的朋友, 列车广播站特地送上了一首好听的 歌曲,快来听一听! (放范唱录音) 2、简介歌曲,揭示课题。 师: 歌曲表现了什么内容, 谁来给它取个合适的名字?学生回 答,师揭示课题并小结:这是一首匈牙利儿歌,表达了活泼、欢 快的情绪。 然后,引导学生学习歌曲。 3、再听范唱,师生边听边拍手感受四二拍节奏特点(用前面 三种节奏给歌曲伴奏) 。 4、 按节奏读歌词。(注
4、意提示学生第一句和第二句歌词的区别, 第一句有四个喀嚓,第二句只有两个喀嚓) 5、师范唱:老师是用怎样的声音和情绪来演唱的呢? 让学生在模仿中体会活泼而又弹性的声音和情绪表达。 6、师生接唱,练习歌曲。 三、三、巩固歌曲,游戏拓展:巩固歌曲,游戏拓展: 1、布置游戏。 师:歌曲学会了,接下来,我们该开着火车去欣赏匈牙利美丽的 风景了, 为了安全, 这列火车由老师来开, 有星星车票的同学 (在 课堂中为激励学生发放的红星) 优先乘坐, 谁想上来赶紧出示你 的车票吧! (组成一列小火车) 这一路我们要经过高高的山洞、长长的的大桥(师带领“小 火车”尝试穿越,边走边提示其他学生扮演山洞和大桥) 。 2、师生开火车游戏,大家共同唱歌曲进行游戏。 3、拓展渗透德育。 ( 一 轮 游 戏 之 后 ) , 师 : 接 下 来 你 想 开 着 火 车 去 哪 儿 呢? 学生发言:去北京天安门、去给老师送礼物 学生在游戏中巩固歌曲,并抒发情感 四、游戏结束,课堂小结:四、游戏结束,课堂小结: 这真是一次愉快而有意义的旅行, 同学们, 你们觉得呢?让我们 开着火车返回我们可爱的家乡吧!同学们,再见! (学生跟着音 乐,排队开火车走出教室)