1、“创新杯”音乐学科教学比赛教案 执教者学校年级 三年级 课 题 微笑波尔卡 教 学 目 标 一、在音乐游戏的活动中，感受音的高低，并能用动作参与表现音的高低。 二、在律动中感受旋律的节奏，并尝试着创编动作来表现相应的节奏。 三、在音乐欣赏中了解乐曲的整体结构，能听辨出各主题出现的次数。 四、认识乐器手风琴，了解手风琴的发声原理和发展历史。 教学重点 音乐的音高、节奏、结构 教学难点 音高听辨 节奏律动创编 教 学 过 程 一、随乐律动走进教室（初听音乐，整体感知） 层次一：基本走步（碎步）+拍手 层次二：走步（碎步）+拍手（有音高） 二、主题 A 段欣赏 1.音高听辨游戏 游戏铺垫 1柯达伊手
2、势演示小星星感知音乐的高低变化 游戏铺垫 2教师用口风琴吹奏微笑波尔卡中的片段，感知 音高位置 玩音高游戏 层次一：单音 层次二：音组 层次三：在口风琴吹奏的旋律中听辨音高，并做出相应的拍手反应 层次四：师生一起在音乐中律动，感受音的高低。 2. 小结 音乐的速度？ 音乐的情绪？ 选择一个表情。 三、主题二欣赏 1. 邀舞 基本舞步学习教师邀请学生跳舞 13 乐句：追步+拍手 4 乐句： 交换位子 全班共舞 层次一：教师口风琴伴奏 层次二：播放背景音乐 2. 小结 音乐的旋律一样吗？ 音乐的速度发生变化了吗？ 音乐的情绪呢？ 在不的同旋律中同样感受到的是一种非常愉悦的心情 四、主题三欣赏 1.
3、 静听音乐，自编动作 教师说明几种节奏型的特征 静听主题 3 想动作 个别展示创编的律动（教师口风伴奏） 2. 全班自由地律动 3. 小结 音乐的旋律一样吗？ 音乐的速度发生变化了吗？ 音乐的情绪呢？ 在不的同旋律中同样感受到的是一种非常愉悦的心情 五、全曲完整欣赏 1. 猜乐器 2. 认识“手风琴” 手风琴的外部特点及发音原理 手风琴的发展历史 3欣赏手风琴版微笑波尔卡 思考：每段主题音乐出现的次数 4.揭示课题 为音乐取名字 揭示课题 小学阶段的波尔卡 六、随乐律动出教室 波尔卡 电闪雷鸣波尔卡 单簧管波尔卡 微笑波尔卡 剪彩波尔卡 火车波尔卡 手风琴 手风琴（accordion)是一种既能够独奏， 又能伴奏的簧片乐器，手风琴声音宏大 ，音色变化丰富，手指与风箱的巧妙结 合，能够演奏出多种不同风格的乐曲。 加之音高固定，易学易懂，体积小，携 带方便，因此，手风琴很适合不同年龄 的演奏者自娱自乐，也可以很方便地携 带到学校、剧场参加演出。 西里勒斯德米安（奥地利） 意大利传教士阿莫依特神父 1777年 口吹奥拉琴 1821年 又在琴上增加了手控风箱和键钮而来 1822年 敬请指导！
