1、复习两三位数除以一位数 备注：实际上，这个课件是后补的，真实课堂并没有用到。因为课件里的内容，在 上课前，都提前发布在“全景课堂”系统里了。 口算 802 279 603 484 8002 2709 633 483 不计算，在里填上“”、“”。 724723 84+4844 753573 320333206 方框里可以填哪些数？说说想 法。 （1）423 （2）423 （3）423 （4）36 笔算，选择没有把握的验算。 （1）4232 （2）4233 （3） 4235 （4） 6036 看一看，算一算，你能发现什么？ （1） 1269 （2） 1629 （3） 2169 （4） 2619 （
2、5） 6129 （6） 6219 复习两三位数除以一位数复习两三位数除以一位数 【教学内容教学内容】三上第四单元“复习”中的计算。 【教学目标教学目标】 1.进一步理解并掌握相关的口算和笔算方法，能正确口算整十数（含几百几十） 、整百 数除以一位数和两位数除以一位数，能正确笔算两三位数除以一位数，能合理运用计算方 法。 2.培养学生自主整理、自主反思的元学习能力和灵活思维能力。 3.培养学生认真、严谨的学习态度，培养良好的计算习惯，不断增强学好数学的自信 心和积极性。 【教学过程教学过程】 一、自主整理知识一、自主整理知识 师：我们已经结束了两三位数除以一位数的学习，课前，请大家用思维导图整理
3、了这 个单元的内容。然后，我们进行了小组分享和全班推荐，看，这些就是推荐到班级分享圈 的 19 个思维导图。大家在下面积极地点赞和评论。 师：钱黄瑶的思维导图点赞很多，我们来看一下她的，请你来介绍一下。 钱黄瑶介绍。 师：大家为什么给她这么多赞呢？ 生 1：有笔算注意点。 生 2：很清晰。 生 3：很清晰，看了马上能懂。 师：口算除了整十、整百数除以一位数，还有几十几除以一位数。同样是商中间或末 尾有零，这两个有什么不同？ 生：一个是 0 除以一个数商 0，另一个是不够除。 师：再来看周杨茗的，她的思维导图有些与众不同，不同在哪里呢？请周杨茗来介绍 一下。 周扬茗介绍。 师：不同在哪里呢？ 生
4、 1：分类不同。 生 2：多了算理。 师：是啊，先要理解算理，再正确运算。 生 3：分类还可以更加清晰一些 师：这是我们第一次尝试做数学思维导图，喜欢吗？为什么？ 生 1：喜欢，可以表达自己的想法。 生 2：很方便。 师：方便在哪里？ 生 2：不用写得密密麻麻了。 生 3：可以让我们看清楚学了哪些东西，好玩。 师：好玩，多好！ 生 4：可以分享。 生 5：忘了可以打开看看，帮助我深刻记住。 生 6：还有不完善的，可以在全景平台的下面评价指出来。 生 7：让我把心情表达一下。一开始激动，觉得好玩，再有就是自豪、荣幸！ 师：当你觉得学习是一件好玩的事情时，你就成长了！ 生 8：写在纸上很容易撕坏，
5、可以保存。 师：一张图，就能把书上 23 面的内容都形象地表达出来，简洁表达出来，看得清晰， 记得深刻。 二、口算二、口算 802 279 603 484 8002 2709 633 483 师：这节课，我们就要来重点练习口算和笔算，打开任务 2，完成口算。 学生完成检测。 师：每人答题情况，每题答题情况。 师：8002 2709 483，你能说说这三个题目的算理吗？ 三、比较大小三、比较大小 不计算，在里填上“” 、 “” 。 724723 84+4844 753573 320333206 口答后说想法。 四、笔算四、笔算 1.方框里可以填哪些数？说说想法。 （1）423 （2）423 （3
6、）423 （4）36 2.笔算，选择没有把握的验算。 4232 4233 4235 6036 五、找规律五、找规律 看一看，算一算，你能发现什么？ 1269 1629 2169 2619 6129 6219 1.先看一看，你能发现什么？ 2.再算一算，你能发现什么？ 3.课后再举例，并发到全景平台小组圈里讨论。 六、虫食数六、虫食数 1.你知道为什么叫“虫食数”吗？ 2.课前，请大家选择其中 1 个做成小微课，小组分享后全班推荐。 3.先来看第一题，先来看王梓涵的，大家为什么给她点赞呢？再来看徐博的，边看边 想，他和王梓涵的思路有什么不同？ 4.再来看第二题，看刘紫君的小微课，边看边想，她是从哪里开始想起的？十位上为 什么可以填 1 至 4 这些数？ 板书：板书： 复习两三位数除以一位数 理解算理 正确运算 方法合理
