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四 两、三位数除以一位数-9.商中间或末尾有0的除法(1)-ppt课件-(含教案)-市级公开课-苏教版三年级上册数学(编号:4006c).zip

1、 苏教版三年级上册 比一比,算一算: 143= 605= 666= 700 9= 723= 4484= 453= 656= 4638= 0 6= 57+26= 0 15= 42300 6300 15 0 24 59 83 11 112 8 0 看一看,想一想 王老师3分钟跳306下, 李老师4分钟跳480下。 3 3 0630 1 3 0 0 0除以3等于0, 十位上商0。 0 6 6 0 2 4804 3063102 480 4 1 4 8 2 8 0 0 120 商中间和末 尾的0千万 不要丢掉哦 ! 0除以4等 于0,个位 上商0. 试一试 980 7750 5 4022 609 3 7

2、 6 04 1 4 3 6 9 3 6 0 0 0 6 0 42 3 6 4 0 4 0 2 4 5 0 1 4 5 1 4 0 0 4 0 0 1 2 数学 诊所 8 2 生活中的数学 1、学校召开家长会,请了960位家 长,8人围坐一桌,需要准备多少 张桌子? 大米 大米 大米 大米 大米 大米大米 大米 750袋 学校食堂每天要吃掉5袋大 米,这些大米够吃多少天? 我带了500元,买 了4个皮球之后还 剩92元。 每个皮球 多少钱? Miss Green买了3架这 样的飞机用了309元。 她还想再买2架,需要 准备多少钱? 商中间或末尾有 0 的除法教学设计 一、教学目标 1. 掌握 0

3、 除以任何数得 0 以及商中间或末尾有 0 的除法; 2. 通过故事情景,提高学习数学的兴趣,以及提出问题的能力; 3. 培养自主探究能力、小组合作精神以及数学的应用意识。 二、教学重点:掌握商中间或末尾有 0 的除法的算理及竖式书写。 三、教学难点:掌握商中间或末尾有 0 的除法的算理。 四、教学过程 (一)复习导入 1.口算: 2406= 406= 08= 2.08= (方法:几和“8”相乘得 0;亦可留着稍后解决。 ) (二) 创设故事情景,引出问题 1. 请学生看图: 王老师和李老师跳绳比赛,李老师 3 分钟跳 480 下,王老师 3 分钟跳 306 下 2. 你们能提出什么数学问题?

4、 (三)自主探究,合作学习 1师:0 的除法是不是很简单啊?接下来,我们还要学习有关 0 的除法,你们来看来简不 简单?不过现在老师要同学们合作,你们男生、女生各一组,从 19 报一个你们最喜欢的 数字,不要一样! 男生:4 女生:8(选回答) 师:那好,我们就组成一个数 48,好不好? 2老师给出 0,组成 3 位数:408 和 480; 师:那么老师也给个数:0,我们用 4、8、0 这 3 个数字可以组成多少个三位数? 生:408 和 480,804 和 840。 3学生比较两个数字“4”和“8”的在 48、408、480 中的不同,体会“0”的作用; 4给出算式 4086,先判断商为几位

5、数,然后用竖式求商,并验算; 5给出算式 4084,先判断商为几位数,然后尝试用竖式求商,并验算; (1)小组讨论交流,相互评价,得出解决问题的方法; (2)小组代表总结,老师适当引导;(竖式中用 4 除 0 的这一步可以省略,商十位上的“0”不 可以省略,因为 0 起的是占位的作用。 ) (3)练习巩固 8042; 64804=? (1)学生独立完成,然后小组讨论交流,相互评价,得出解决问题的方法; (2)小组代表总结,老师适当引导;(在做除法时,如果被除数前面一位或几位的数正好除 尽,后面数位上还有 0,可以不要再除下面的了,只要在商的末尾写上 0 就可以了。 ) (3)练习巩固 8404 (四)联系生活,学以致用 1. 课间,李老师和王老师跳绳,王老师 3 分钟跳了 306 下,李老师 3 分钟跳了 480 下,谁 平均每分钟跳得多? 2. 教材 P29 例 6 3. 某学校三年级召开家长会,405 位家长,两人坐一条凳子,需要准备多少条凳子? (五)总结 这节课我们学了什么,能说说吗? (六)作业布置 教材 P30 第一题 五、板书设计 除以任何不是的数都得。

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