四 两、三位数除以一位数-9.商中间或末尾有0的除法（1）-ppt课件-(含教案)-市级公开课-苏教版三年级上册数学(编号：4006c).zip

苏教版三年级上册 比一比，算一算： 143= 605= 666= 700 9= 723= 4484= 453= 656= 4638= 0 6= 57+26= 0 15= 42300 6300 15 0 24 59 83 11 112 8 0 看一看，想一想 王老师3分钟跳306下， 李老师4分钟跳480下。 3 3 0630 1 3 0 0 0除以3等于0， 十位上商0。 0 6 6 0 2 4804 3063102 480 4 1 4 8 2 8 0 0 120 商中间和末 尾的0千万 不要丢掉哦 ！ 0除以4等 于0，个位 上商0. 试一试 980 7750 5 4022 609 3 7 6 04 1 4 3 6 9 3 6 0 0 0 6 0 42 3 6 4 0 4 0 2 4 5 0 1 4 5 1 4 0 0 4 0 0 1 2 数学 诊所 8 2 生活中的数学 1、学校召开家长会，请了960位家 长，8人围坐一桌，需要准备多少 张桌子？ 大米 大米 大米 大米 大米 大米大米 大米 750袋 学校食堂每天要吃掉5袋大 米，这些大米够吃多少天？ 我带了500元，买 了4个皮球之后还 剩92元。 每个皮球 多少钱？ Miss Green买了3架这 样的飞机用了309元。 她还想再买2架，需要 准备多少钱？ 商中间或末尾有 0 的除法教学设计 一、教学目标 1. 掌握 0 除以任何数得 0 以及商中间或末尾有 0 的除法； 2. 通过故事情景，提高学习数学的兴趣，以及提出问题的能力； 3. 培养自主探究能力、小组合作精神以及数学的应用意识。 二、教学重点：掌握商中间或末尾有 0 的除法的算理及竖式书写。 三、教学难点：掌握商中间或末尾有 0 的除法的算理。 四、教学过程 （一）复习导入 1.口算: 2406= 406= 08= 2.08= （方法：几和“8”相乘得 0；亦可留着稍后解决。 ） （二） 创设故事情景，引出问题 1. 请学生看图： 王老师和李老师跳绳比赛，李老师 3 分钟跳 480 下，王老师 3 分钟跳 306 下 2. 你们能提出什么数学问题？ （三）自主探究，合作学习 1师：0 的除法是不是很简单啊？接下来，我们还要学习有关 0 的除法，你们来看来简不 简单？不过现在老师要同学们合作，你们男生、女生各一组，从 19 报一个你们最喜欢的 数字，不要一样！ 男生：4 女生：8（选回答） 师：那好，我们就组成一个数 48，好不好？ 2老师给出 0，组成 3 位数：408 和 480； 师：那么老师也给个数：0，我们用 4、8、0 这 3 个数字可以组成多少个三位数？ 生：408 和 480,804 和 840。 3学生比较两个数字“4”和“8”的在 48、408、480 中的不同，体会“0”的作用； 4给出算式 4086，先判断商为几位数，然后用竖式求商，并验算； 5给出算式 4084，先判断商为几位数，然后尝试用竖式求商，并验算； (1)小组讨论交流，相互评价，得出解决问题的方法； (2)小组代表总结，老师适当引导；（竖式中用 4 除 0 的这一步可以省略，商十位上的“0”不 可以省略，因为 0 起的是占位的作用。 ） (3)练习巩固 8042； 64804=？ (1)学生独立完成，然后小组讨论交流，相互评价，得出解决问题的方法； (2)小组代表总结，老师适当引导；（在做除法时，如果被除数前面一位或几位的数正好除 尽，后面数位上还有 0，可以不要再除下面的了，只要在商的末尾写上 0 就可以了。 ） (3)练习巩固 8404 （四）联系生活，学以致用 1. 课间，李老师和王老师跳绳，王老师 3 分钟跳了 306 下，李老师 3 分钟跳了 480 下，谁 平均每分钟跳得多？ 2. 教材 P29 例 6 3. 某学校三年级召开家长会，405 位家长，两人坐一条凳子，需要准备多少条凳子？ （五）总结 这节课我们学了什么，能说说吗？ （六）作业布置 教材 P30 第一题 五、板书设计 除以任何不是的数都得。