1、间隔排列（找规律）间隔排列（找规律） 夹子夹子手帕手帕 夹子夹子 兔子兔子蘑菇蘑菇 兔子兔子 木桩木桩 篱笆篱笆 木桩木桩 夹子（夹子（ ）个）个小兔（小兔（ ）只）只木桩（木桩（ ）根）根 手帕（手帕（ ）块）块蘑菇（蘑菇（ ）个）个篱笆（篱笆（ ）块）块 填一填，再观察，你有什么发现？跟同桌说一说。填一填，再观察，你有什么发现？跟同桌说一说。 13 12 8 7 10 9 先圈一圈，再说一说先圈一圈，再说一说 。 你能回答下面的问题吗？你能回答下面的问题吗？ 1. 20只小兔站成一排，每两只小兔中间有一个蘑菇，一只小兔站成一排，每两只小兔中间有一个蘑菇，一 共有（共有（ ）个蘑菇）个蘑菇.
2、 2. 把把20块手帕像上面那样夹在绳子上，一共需要（块手帕像上面那样夹在绳子上，一共需要（ ）个夹子）个夹子. 19 19 21 如果把如果把 与与 一个隔一个地排成一行，一个隔一个地排成一行， 有有10个，个， 最少有几个？最多呢？最少有几个？最多呢？ 最 少 ： 最 多 ： 9个个 11个个 回顾探索和发现规律的过程，说说你的体会。回顾探索和发现规律的过程，说说你的体会。 33 10道跨栏，把跑道分成了（道跨栏，把跑道分成了（ ）段）段 11 一一间隔排列教案 备课人： 课题一一间隔排列教学课时一课时 学 习 目 标 1.通过合作探究，找到两种物体一一间隔排列，当两端的物体相同时，两端
3、物体比中间间隔物体多 1；当两端物体不同，两种物体数量相同这一规律。 2.能够利用这一规律解释生活中的现象，解决生活中的问题。 学习重点让学生经历间隔排列规律的探索过程，并找到这一规律。 学习难点 利用规律解释生活中的现象，解决实际问题。 教 法引导、点拨学法自主探究、合作交流 教学流程（第一课时） 教学环节教学环节教学内容，教师活动教学内容，教师活动学生活动学生活动 创设情境 认识一一 间隔 小朋友们，咱们今天一起到兔子庄园玩一玩， 好吗？老师还给兔子们带了一件神秘的礼物，一起 来看看是什么吧！（白板显示礼品盒，依次拉出黄 球、蓝球操作） ，猜猜下面是什么颜色的球？ 像这样，黄色和蓝色一颗隔
4、着一颗排成一行， 数学上，我们把这样的排列就叫做“一一间隔排列” （板书） 学生猜测 自主探究 老师这里收集了一些照片，大家一边看，一边 还要能找出哪些物体一一间隔排列？ 欣赏了这么多照片，你觉得这些一一间隔排列 看起来怎么样？的确，这样的排列看起来非常有秩 序，给人一种美的享受。 咦，兔子庄园已经到了，小兔子们正在列队欢 迎咱们呢。在图中能不能也找到像这样一一间隔排 列的物体呢？ 这些一一间隔排列的物体之间到底有什么关系？ 每组物体在排列上有什么特点？每组两种物体的数 量之间有什么关系？请 4 人小组合作、讨论。 学生汇报。 4 人小组交流讨论。 生答：一一间隔排列。 生 2：两边相同。 生
5、 3：两边的物体比中 间间隔物体多 1。 学生操作 验证规律 同学们的观察能力和分析能力都很棒，老师还 要考考你们的动手能力，咱们来给小兔子分蘑菇吧， 看看老师是怎么分的，你们会分吗？在分东西的过 程中，你发现了什么？ 通过动手操作，学生们发现：两端相同，排在 两端的物体比中间多一个。 是不是一一间隔排列的物体，两端相同时，排 在两端的物体一定比中间间隔物体多 1 呢？咱们来 验证一下。 现在来考考大家： 1.20 只小兔站成一排，每两只小兔中间有一个 蘑菇，一共有多少个蘑菇？ 2.把 20 块手帕像上面那样夹在绳子上，一共 需要多少个夹子？ 你们真爱动脑筋，小兔子看你们学得这么棒， 决定教你们玩一个游戏，听好施令： 上台 3 个男生，3 个女生，一一间隔排列。 （1） 怎样排列男生比女生多 1 个？ （2） 怎样排列女生比男生多 1 个？ （3） 怎样排列男生和女生同样多？ 学生试着分蘑菇、分 夹子、分栅栏。 学生任意画两个图形， 看是否符合规律。 学生做游戏验证规律。 全课小结全课小结 同学们，生活中有很多的规律，只要你们仔细 观察，认真思考，就一定能发现生活中更多的规律。 板书设计板书设计 一一间隔排列 两端相同，两端物体比中间间隔物体多 1。 两端不同，两端物体和中间间隔物体相同。 课堂反馈
