五 解决问题的策略-● 间隔排列-ppt课件-(含教案)-市级公开课-苏教版三年级上册数学(编号:7155c).zip

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间隔排列(找规律)间隔排列(找规律) 夹子夹子手帕手帕 夹子夹子 兔子兔子蘑菇蘑菇 兔子兔子 木桩木桩 篱笆篱笆 木桩木桩 夹子(夹子( )个)个小兔(小兔( )只)只木桩(木桩( )根)根 手帕(手帕( )块)块蘑菇(蘑菇( )个)个篱笆(篱笆( )块)块 填一填,再观察,你有什么发现?跟同桌说一说。填一填,再观察,你有什么发现?跟同桌说一说。 13 12 8 7 10 9 先圈一圈,再说一说先圈一圈,再说一说 。 你能回答下面的问题吗?你能回答下面的问题吗? 1. 20只小兔站成一排,每两只小兔中间有一个蘑菇,一只小兔站成一排,每两只小兔中间有一个蘑菇,一 共有(共有( )个蘑菇)个蘑菇. 2. 把把20块手帕像上面那样夹在绳子上,一共需要(块手帕像上面那样夹在绳子上,一共需要( )个夹子)个夹子. 19 19 21 如果把如果把 与与 一个隔一个地排成一行,一个隔一个地排成一行, 有有10个,个, 最少有几个?最多呢?最少有几个?最多呢? 最 少 : 最 多 : 9个个 11个个 回顾探索和发现规律的过程,说说你的体会。回顾探索和发现规律的过程,说说你的体会。 33 10道跨栏,把跑道分成了(道跨栏,把跑道分成了( )段)段 11 一一间隔排列教案 备课人: 课题一一间隔排列教学课时一课时 学 习 目 标 1.通过合作探究,找到两种物体一一间隔排列,当两端的物体相同时,两端 物体比中间间隔物体多 1;当两端物体不同,两种物体数量相同这一规律。 2.能够利用这一规律解释生活中的现象,解决生活中的问题。 学习重点让学生经历间隔排列规律的探索过程,并找到这一规律。 学习难点 利用规律解释生活中的现象,解决实际问题。 教 法引导、点拨学法自主探究、合作交流 教学流程(第一课时) 教学环节教学环节教学内容,教师活动教学内容,教师活动学生活动学生活动 创设情境 认识一一 间隔 小朋友们,咱们今天一起到兔子庄园玩一玩, 好吗?老师还给兔子们带了一件神秘的礼物,一起 来看看是什么吧!(白板显示礼品盒,依次拉出黄 球、蓝球操作) ,猜猜下面是什么颜色的球? 像这样,黄色和蓝色一颗隔着一颗排成一行, 数学上,我们把这样的排列就叫做“一一间隔排列” (板书) 学生猜测 自主探究 老师这里收集了一些照片,大家一边看,一边 还要能找出哪些物体一一间隔排列? 欣赏了这么多照片,你觉得这些一一间隔排列 看起来怎么样?的确,这样的排列看起来非常有秩 序,给人一种美的享受。 咦,兔子庄园已经到了,小兔子们正在列队欢 迎咱们呢。在图中能不能也找到像这样一一间隔排 列的物体呢? 这些一一间隔排列的物体之间到底有什么关系? 每组物体在排列上有什么特点?每组两种物体的数 量之间有什么关系?请 4 人小组合作、讨论。 学生汇报。 4 人小组交流讨论。 生答:一一间隔排列。 生 2:两边相同。 生 3:两边的物体比中 间间隔物体多 1。 学生操作 验证规律 同学们的观察能力和分析能力都很棒,老师还 要考考你们的动手能力,咱们来给小兔子分蘑菇吧, 看看老师是怎么分的,你们会分吗?在分东西的过 程中,你发现了什么? 通过动手操作,学生们发现:两端相同,排在 两端的物体比中间多一个。 是不是一一间隔排列的物体,两端相同时,排 在两端的物体一定比中间间隔物体多 1 呢?咱们来 验证一下。 现在来考考大家: 1.20 只小兔站成一排,每两只小兔中间有一个 蘑菇,一共有多少个蘑菇? 2.把 20 块手帕像上面那样夹在绳子上,一共 需要多少个夹子? 你们真爱动脑筋,小兔子看你们学得这么棒, 决定教你们玩一个游戏,听好施令: 上台 3 个男生,3 个女生,一一间隔排列。 (1) 怎样排列男生比女生多 1 个? (2) 怎样排列女生比男生多 1 个? (3) 怎样排列男生和女生同样多? 学生试着分蘑菇、分 夹子、分栅栏。 学生任意画两个图形, 看是否符合规律。 学生做游戏验证规律。 全课小结全课小结 同学们,生活中有很多的规律,只要你们仔细 观察,认真思考,就一定能发现生活中更多的规律。 板书设计板书设计 一一间隔排列 两端相同,两端物体比中间间隔物体多 1。 两端不同,两端物体和中间间隔物体相同。 课堂反馈
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