1、整十、整百数乘一位数的口算及估算整十、整百数乘一位数的口算及估算 教学内容：教学内容： 苏教版小学数学教材三年级上册第 13 页。 教学目标：教学目标： 知识与技能知识与技能：让学生经历发现整十、整百数乘一位数的口算方法 的全过程，掌握合理的口算方法。并能估算出整十、整百数乘一位数 的乘积的大致范围。 问题解决与数学思考问题解决与数学思考： 借助已有的知识与经验主动有效的探索口 算的方法。 情感态度与价值观情感态度与价值观： 使学生乐于与同学相互合作并积极进行交流。 教学重难点：教学重难点： 重点：重点：正确熟练地口算整十、整百数乘一位数 难点：难点：能估算出整十、整百数乘一位数乘积的大致范围
2、 教具学具：教具学具： 多媒体课件、作业纸、小棒、投影仪 教学设计：教学设计： 一、复习旧知，导入新课一、复习旧知，导入新课 复习： 1、口算并说出依据的口诀(抢答) 649353754868 2、组织学生口答练习(抢答) 5 个十是多少？7 个百是多少？10 个十是多少？ 17 个十是多少？56 个百是多少？20 个百是多少？ 二、探索算理，总结算法二、探索算理，总结算法 1、教学例一 出示主题图 问：从图中你看到了什么数学信息？（指名汇报） 学生汇报观察到的信息：每箱玉米 20 根，王阿姨买了 3 箱玉米 师：你们说说这道题少了什么呢？（生：问题） 师：你能提出什么问题呢？指名回答： （生
3、）一共有多少根玉米？ 提问：谁能根据这个问题，列出乘法算式？ 依据学生回答板书：203 你会解决吗？同学们可以利用桌子上的小棒摆一摆， 并把你的想法在 小组里说一说。并在全班汇报小组想法。 方法一：203=20+20+20 方法二：2 个十乘 3 得 6 个十，6 个十就是 60. 方法三：因为 23=6，所以 203=6(转化成表内乘法) 板书：23=6，203=60 师：你喜欢哪种方法呢？可以小组内说说理由，全班交流不同方法的 优缺点，最终确定最好用的方法。 师生总结得出： 对于整十数乘一位数的口算我们可以把它转化成表内 乘法进行计算，这样比较简单。 2、教学试一试 师：同学们，2003=
4、8200=你能算出结果吗？ 请同学们先自己算一算，在与同桌交流算法。 提问：你是怎样算的？ 学生汇报算法 师生交流总结出算理算法：在口算整十、整百数乘一位数时，可 以先把题目转化成表内乘法（可以先不看乘数中的“0” ，用“0”前 面的数与一位数相乘） ，计算出积后，再看乘数末尾有几个 0，就在 积的末尾添上几个 0。 师：这样的题目会做了吗？大家拿出作业纸，我们来做第一题，看看 谁做的最快。 （课件出示） 42=36=58= 402=360=580= 4002=3600=5800= 请做的最快的同学交流计算方法。 三、理解运用，进行估算三、理解运用，进行估算 1、出示第 2 页主题图 算一算张
5、大叔带的钱够不够，师生共同交流讨论理解题意 我们可以怎样列式？ 生：484 同学们，两位数乘一位数的笔算，我们还没有学过，你能用今天 学习的知识，对结果进行估算吗？（提示：48 最接近哪个整十数？） 板书：450=200,448200 答：买 4 个西瓜够了。 如果王大娘想用 300 元买 5 箱哈密瓜，带的钱够不够呢？ 请同学们拿出作业纸。学生独立完成，指名汇报展示交流算法。 教师总结：我们在估算两位数乘一位数时，可以根据实际情况，把两 位数看做它最接近的整十数，用整十数乘一位数的方法进行口算，从 而估计出结果。 四、巩固练习、全课总结四、巩固练习、全课总结 1、做练习（开火车） ，并说出算法。 106=407=904= 250=1009=8009= 2156209793 4942007154 2800 2、完成作业纸的第三题，独立完成，指名回答。 3、完成作业纸上的第四题第五题 学生独立完成，集体交流订正。 4、抢答游戏 一只小鸡 2 条腿，10 只小鸡（）条腿。 一只青蛙 4 条腿，20 只青蛙（）条腿。 一只蜘蛛 8 条腿，200 只蜘蛛 （）条腿。 一只蜈蚣 42 条腿，10 只蜈蚣 （）条腿。 五、全课总结 今天我们学习了什么？小组内交流。
