1、整十、整百数乘一位数的口算及估算整十、整百数乘一位数的口算及估算 教学内容:教学内容: 苏教版小学数学教材三年级上册第 13 页。 教学目标:教学目标: 知识与技能知识与技能:让学生经历发现整十、整百数乘一位数的口算方法 的全过程,掌握合理的口算方法。并能估算出整十、整百数乘一位数 的乘积的大致范围。 问题解决与数学思考问题解决与数学思考: 借助已有的知识与经验主动有效的探索口 算的方法。 情感态度与价值观情感态度与价值观: 使学生乐于与同学相互合作并积极进行交流。 教学重难点:教学重难点: 重点:重点:正确熟练地口算整十、整百数乘一位数 难点:难点:能估算出整十、整百数乘一位数乘积的大致范围
2、 教具学具:教具学具: 多媒体课件、作业纸、小棒、投影仪 教学设计:教学设计: 一、复习旧知,导入新课一、复习旧知,导入新课 复习: 1、口算并说出依据的口诀(抢答) 649353754868 2、组织学生口答练习(抢答) 5 个十是多少?7 个百是多少?10 个十是多少? 17 个十是多少?56 个百是多少?20 个百是多少? 二、探索算理,总结算法二、探索算理,总结算法 1、教学例一 出示主题图 问:从图中你看到了什么数学信息?(指名汇报) 学生汇报观察到的信息:每箱玉米 20 根,王阿姨买了 3 箱玉米 师:你们说说这道题少了什么呢?(生:问题) 师:你能提出什么问题呢?指名回答: (生
3、)一共有多少根玉米? 提问:谁能根据这个问题,列出乘法算式? 依据学生回答板书:203 你会解决吗?同学们可以利用桌子上的小棒摆一摆, 并把你的想法在 小组里说一说。并在全班汇报小组想法。 方法一:203=20+20+20 方法二:2 个十乘 3 得 6 个十,6 个十就是 60. 方法三:因为 23=6,所以 203=6(转化成表内乘法) 板书:23=6,203=60 师:你喜欢哪种方法呢?可以小组内说说理由,全班交流不同方法的 优缺点,最终确定最好用的方法。 师生总结得出: 对于整十数乘一位数的口算我们可以把它转化成表内 乘法进行计算,这样比较简单。 2、教学试一试 师:同学们,2003=
4、8200=你能算出结果吗? 请同学们先自己算一算,在与同桌交流算法。 提问:你是怎样算的? 学生汇报算法 师生交流总结出算理算法:在口算整十、整百数乘一位数时,可 以先把题目转化成表内乘法(可以先不看乘数中的“0” ,用“0”前 面的数与一位数相乘) ,计算出积后,再看乘数末尾有几个 0,就在 积的末尾添上几个 0。 师:这样的题目会做了吗?大家拿出作业纸,我们来做第一题,看看 谁做的最快。 (课件出示) 42=36=58= 402=360=580= 4002=3600=5800= 请做的最快的同学交流计算方法。 三、理解运用,进行估算三、理解运用,进行估算 1、出示第 2 页主题图 算一算张
5、大叔带的钱够不够,师生共同交流讨论理解题意 我们可以怎样列式? 生:484 同学们,两位数乘一位数的笔算,我们还没有学过,你能用今天 学习的知识,对结果进行估算吗?(提示:48 最接近哪个整十数?) 板书:450=200,448200 答:买 4 个西瓜够了。 如果王大娘想用 300 元买 5 箱哈密瓜,带的钱够不够呢? 请同学们拿出作业纸。学生独立完成,指名汇报展示交流算法。 教师总结:我们在估算两位数乘一位数时,可以根据实际情况,把两 位数看做它最接近的整十数,用整十数乘一位数的方法进行口算,从 而估计出结果。 四、巩固练习、全课总结四、巩固练习、全课总结 1、做练习(开火车) ,并说出算法。 106=407=904= 250=1009=8009= 2156209793 4942007154 2800 2、完成作业纸的第三题,独立完成,指名回答。 3、完成作业纸上的第四题第五题 学生独立完成,集体交流订正。 4、抢答游戏 一只小鸡 2 条腿,10 只小鸡()条腿。 一只青蛙 4 条腿,20 只青蛙()条腿。 一只蜘蛛 8 条腿,200 只蜘蛛 ()条腿。 一只蜈蚣 42 条腿,10 只蜈蚣 ()条腿。 五、全课总结 今天我们学习了什么?小组内交流。