1、小蚂蚁搬米粒小蚂蚁搬米粒 苏教版小学音乐第一册第七单元 范唱伴奏 5 3 5 2 1 1 1 1 6 5 （学生）一只 小 蚂 蚁 ， 要 搬 一 粒 米 ， r d r 5 5 5 5 5 5 . 2 2 2 1 2 （学生）嗨 哟 嗨 哟 嗨 哟 ， 搬 呀 搬 不 起 。 （老师） 嗨 哟 嗨 哟 （老师）嗨 哟 嗨 哟 5 5 5 5 5 5 . 嗨 哟 嗨 哟 嗨 哟 ， ti ti ta ti ti ta 小 蚂 蚁， 小 蚂 蚁， 大 家 一 起 搬 米 粒。 你 帮 我， 我 帮 你， 你 扛 我 推 齐 用 力。 （老师） 嗨 哟 嗨 哟 嗨 哟 嗨 哟 （老师）嗨 哟 嗨
2、哟 嗨 哟 嗨 哟 嗨 哟 嗨 哟 嗨 哟 嗨 哟 小蚂蚁搬米粒 r d r 5 3 5 2 1 1 1 1 6 5 5 5 5 5 5 5 . 2 2 2 1 2 一只 小蚂 蚁 ， 要 搬 一粒 米 ， 嗨哟 嗨哟 嗨 哟 ， 搬 呀 搬不 起 。 m r d 5 3 5 2 1 1 1 1 6 5 5 5 5 5 5 5 . 2 2 3 2 1 一 群 小 蚂 蚁 ， 要 搬 一粒 米 ， 嗨哟 嗨哟 嗨 哟 ， 搬 进 洞 洞 里 。 范唱伴奏 敬敬 请请 指指 导！导！ 小蚂蚁搬米粒小蚂蚁搬米粒 【教学目标教学目标】 1、学习用自然的声音，有想象力的演唱小蚂蚁搬米粒 。 2、乐于参与
3、看、听、拍、念、唱、演等游戏性的音乐活动，从中获得愉悦的情 绪体验。 3、通过学唱歌曲，感受集体的重要和团结起来力量大。 【教学重点、难点教学重点、难点】 1、八度跳进旋律的音准。 2、初步关注二声部的配合，体会合作的乐趣。 【教学准备教学准备】自制 PPT、钢琴、圆舞板等 【教学过程教学过程】 1、创设情境，激发兴趣创设情境，激发兴趣 1、请小朋友仔细观察：老师在干什么？你还听到了什么声音？（喊号子） 2、举例说明：生活中听到的号子声 【设计意图：设计意图：通过创设情境，再到孩子们已有的生活经验，让学生初步了解什 么是号子，为歌曲教学作有效铺垫。 】 二、感知体验，尝试合作二、感知体验，尝试
4、合作 有请神秘嘉宾闪亮登场！（小蚂蚁）想知道它在干什么吗？听听它又是怎 么喊号子的？ 学习 A 段： 1、出示：整首乐谱 学生初听，整体感知。 2、出示 A 段 （1）老师有节奏的领读 A 段 问：小蚂蚁在干什么？怎么喊号子的？你能模仿吗？（指名上台表演） （2）老师表演声势+唱，并画出旋律线 （3）师：你能学着老师唱一唱，演一演吗？ 学生尝试模仿练唱号子声（嗨哟嗨哟嗨哟） （4）师范唱 A 段 （5）生试着跟琴练唱 3、尝试合作（二声部） （1）老师示范配合一声部唱二声部 （2）师生合作 （3）生生合作 学习 B 段： 1、模仿小蚂蚁传递信息 X X X X X X l X X X X X
5、X X l X X X X X X l X X X X X X X (1) 指名读，师用圆舞板伴奏。 (2) 生自读 （3）齐读（读得轻巧一点儿！短促、有力！） （3）小结：像这种形式称为“数板” 。 （4）师生齐读（加声势） 学习 C 段： 1、出示 C 段乐谱 （1）师范唱 （2）听录音 问：有你熟悉的旋律吗？试着唱一唱！ 有困难吗？ （3）请小老师帮忙（兵教兵） （4）仔细观察，相似旋律，画旋律线 （5）师范唱 （6）师弹奏，学生跟琴演唱 A+C, （7）分组合作二声部 【设计意图：听是一切音乐活动的基础，动是孩子最喜欢的学习方式。本环节 抓住歌中小蚂蚁搬米粒时的号子声，引导学生边听边唱
6、，边唱边演，帮助学生 直观感受八度跳进旋律的音准。引导学生初步关注并尝试二声部的演唱，培养 孩子们的合作意识。 】 三、揭示课题，表现歌曲三、揭示课题，表现歌曲 1、出示：整首乐谱，播放全曲，学生开口默唱 2、揭示课题，学生齐读课题 3、学生轻声跟唱，师指正。 4、学生完整演唱歌曲。 5、分角色演唱 6、用不同速度来表现歌曲 7、师生齐跟伴奏完整演唱歌曲 【设计意图：音乐学习是快乐的，音乐活动是有趣的。在参与节奏游戏、音高 模唱等音乐实践活动的基础上，学生学唱歌曲基本水到渠成。通过音乐的速度、 情绪的变化，不同角色来丰富歌曲的表现形式。 】 四、全课总结，拓展延伸四、全课总结，拓展延伸 小朋友，通过这首歌曲的学习，你从小蚂蚁身上学到了什么？（勤劳、智 慧、齐心协力）
