1、火车开啦 教学过程: 导入:1.同学们愉快的暑假生活刚刚结束,老师想你们在暑假里肯定去了很多地方旅 行,那么老师问问同学们你们都乘坐的那些交通工具去旅行的呢? 同学回答(有同学说到火车) 2.这位同学你是做的火车, 那你能和同学们说一说火车的声音是什么样子的吗? (学生说长长的车厢)出示火车的图片。你能模仿一下火车的声音吗?(学生模仿) ,还有 哪位同学也做的火车也来模仿模仿。 3.哦!火车的声音是呜呜咔嚓咔嚓,那我们来听听看是不是这样的声音?同学们 真细心,呜的声音呢是鸣笛声,咔嚓的声音是火车轮的声音,老师特别喜欢火车的声音,大 家和老师一起来模仿火车的声音好不好。我们先来模仿鸣笛声(学生看
2、着老师手势说呜) , 好我们再来模仿一下车轮的声音(学生看着老师的手势说咔嚓) 4.(学生很熟练了之后)老师现在来分工,这边的同学模仿鸣笛声,这边的同学 模仿车轮声,鸣笛先开始,车轮看着老师的手势之后加入,鸣笛的声音保持不变。鸣笛开始 预备起。 5.同学们做的很好,那么同学们想想看火车出站的话声音是越来越小还是越来越 大呢?(学生回答,请同学学学看) ,那么进站呢声音是怎么样?(学生一起说,那老师也 请同学来学学看) ,很好,大家来看这幅图往上就代表出站声音越来越强,往下就代表出站 越来越弱,我们一起跟着老师的手势来模仿一下出站进站,声音小一点开始。 节奏游戏节奏游戏 主体:1.太棒了,那我们
3、就开着小火车开始我们的音乐之旅吧,今天我们就来学习一 首火车来啦 (边说边贴上标题) 。 三听:1.请同学们仔细听一听看看说的小耳朵最灵,听完告诉老师你的心情是什么 样的?(听完同学回答)对,高兴的愉快的,这是一首匈牙利儿歌,匈牙利是一个热情奔放的 民族,所以这首匈牙利儿歌情绪是高兴的。 2.那你们听车轮的声音了吗?在歌曲的什么部分,带着这个问题我们再来听 一遍吧!有谁听出来了吗?(请同学回答) 3.很好(咔嚓上色) ,那么跟着老师把咔嚓的部分轻轻地唱出来吧! 学唱:1.现在请同学们看将咔嚓以外的部分用 la 唱出来,我们先把第一句试一下, 很好接下去。 同学们你们发现了什么吗?大家可以将手伸
4、出来跟老师学一学 (柯达伊手势演 唱 432|1 |) ,不会不要紧我们以后再课堂中可以慢慢学,只要音高准确就可以。 2.下面跟着老师一起有节奏地朗读歌词, (跟学生一起老师打着二四拍的强弱 拍) ,好将歌词填进去,请同学们完整地演唱一遍。 3.老师也想来唱一唱,你们听听看与你们唱得有什么不同?(学生回答)因 为老师吧自己当做一名说车司机我很自豪, 所以老师的声音就很明亮, 那同学们也把自己当 做火车司机把,我们用自豪的心情,明亮的声音跟着伴奏来演唱一遍。 4.很好,你们还记得刚开始火车进站出站的声音了吗?(老师演示一遍)现在 我们把这样渐强渐弱的声音加入到歌曲中,来我们试试看。 拓展:匈牙利
5、的歌曲活泼热情那他们的舞蹈是什么样的呢?我们一起来看一看吧! 视频中的人们欢快的舞蹈着,匈牙利真是一个热情,开放的民族。 律动:1.匈牙利的小朋友看到我们特别高兴,他们希望和我们一起开着火车参观匈牙 利,你们说好不好,那你们会开火车吗?(学生自己先做一做开火车的动作) 2.你们开的真不错,老师也会开火车,你们跟我一起开好吗?我们一个人能变现 火车吗?那谁来做一做火车头的?(将学生火车头,车厢连接完整) ,现在开往匈牙利纪念 公园的过车马上就要出站了,请大家做好准备。 结束:今天我们学习了火车开啦这首歌,欣赏了匈牙利民族舞蹈,同学们表现非 常棒, 希望同学们能在生活中发现更多优秀的世界音乐作品。 最后就让我们开着音乐的小伙 车和大家一起说再见吧!小火车继续前进!