1、火车开啦 教学过程： 导入：1.同学们愉快的暑假生活刚刚结束，老师想你们在暑假里肯定去了很多地方旅 行，那么老师问问同学们你们都乘坐的那些交通工具去旅行的呢？ 同学回答（有同学说到火车） 2.这位同学你是做的火车， 那你能和同学们说一说火车的声音是什么样子的吗？ （学生说长长的车厢）出示火车的图片。你能模仿一下火车的声音吗？（学生模仿） ，还有 哪位同学也做的火车也来模仿模仿。 3.哦！火车的声音是呜呜咔嚓咔嚓，那我们来听听看是不是这样的声音？同学们 真细心，呜的声音呢是鸣笛声，咔嚓的声音是火车轮的声音，老师特别喜欢火车的声音，大 家和老师一起来模仿火车的声音好不好。我们先来模仿鸣笛声（学生看
2、着老师手势说呜） ， 好我们再来模仿一下车轮的声音（学生看着老师的手势说咔嚓） 4.（学生很熟练了之后）老师现在来分工，这边的同学模仿鸣笛声，这边的同学 模仿车轮声，鸣笛先开始，车轮看着老师的手势之后加入，鸣笛的声音保持不变。鸣笛开始 预备起。 5.同学们做的很好，那么同学们想想看火车出站的话声音是越来越小还是越来越 大呢？（学生回答，请同学学学看） ，那么进站呢声音是怎么样？（学生一起说，那老师也 请同学来学学看） ，很好，大家来看这幅图往上就代表出站声音越来越强，往下就代表出站 越来越弱，我们一起跟着老师的手势来模仿一下出站进站，声音小一点开始。 节奏游戏节奏游戏 主体：1.太棒了，那我们
3、就开着小火车开始我们的音乐之旅吧，今天我们就来学习一 首火车来啦 （边说边贴上标题） 。 三听：1.请同学们仔细听一听看看说的小耳朵最灵，听完告诉老师你的心情是什么 样的?(听完同学回答）对，高兴的愉快的，这是一首匈牙利儿歌，匈牙利是一个热情奔放的 民族，所以这首匈牙利儿歌情绪是高兴的。 2.那你们听车轮的声音了吗？在歌曲的什么部分，带着这个问题我们再来听 一遍吧！有谁听出来了吗？（请同学回答） 3.很好(咔嚓上色） ，那么跟着老师把咔嚓的部分轻轻地唱出来吧！ 学唱：1.现在请同学们看将咔嚓以外的部分用 la 唱出来，我们先把第一句试一下， 很好接下去。 同学们你们发现了什么吗？大家可以将手伸
4、出来跟老师学一学 （柯达伊手势演 唱 432|1 |） ，不会不要紧我们以后再课堂中可以慢慢学，只要音高准确就可以。 2.下面跟着老师一起有节奏地朗读歌词， （跟学生一起老师打着二四拍的强弱 拍） ，好将歌词填进去，请同学们完整地演唱一遍。 3.老师也想来唱一唱，你们听听看与你们唱得有什么不同？（学生回答）因 为老师吧自己当做一名说车司机我很自豪， 所以老师的声音就很明亮， 那同学们也把自己当 做火车司机把，我们用自豪的心情，明亮的声音跟着伴奏来演唱一遍。 4.很好，你们还记得刚开始火车进站出站的声音了吗？（老师演示一遍）现在 我们把这样渐强渐弱的声音加入到歌曲中，来我们试试看。 拓展：匈牙利
5、的歌曲活泼热情那他们的舞蹈是什么样的呢？我们一起来看一看吧！ 视频中的人们欢快的舞蹈着，匈牙利真是一个热情，开放的民族。 律动：1.匈牙利的小朋友看到我们特别高兴，他们希望和我们一起开着火车参观匈牙 利，你们说好不好，那你们会开火车吗？（学生自己先做一做开火车的动作） 2.你们开的真不错，老师也会开火车，你们跟我一起开好吗？我们一个人能变现 火车吗？那谁来做一做火车头的？（将学生火车头，车厢连接完整） ，现在开往匈牙利纪念 公园的过车马上就要出站了，请大家做好准备。 结束：今天我们学习了火车开啦这首歌，欣赏了匈牙利民族舞蹈，同学们表现非 常棒， 希望同学们能在生活中发现更多优秀的世界音乐作品。 最后就让我们开着音乐的小伙 车和大家一起说再见吧！小火车继续前进！
