苏少版二年级音乐上册第4单元《郊游》全部教案(共4课时).doc

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1、XX小学资源化备课记录个性化备课记录课题第四单元 郊游 教学课时第1课时教学日期教学目标1.感受火车的音乐形象,体验创造的快乐。2.能够用活泼欢快的情绪,轻巧的声音演唱歌曲火车开啦。3.让每一名学生充分参与音乐活动,表达自己的情绪。教学重点难点教学重点:节奏 xx x x - 教学难点:游戏中的身体协调及合作。教学准备教学光盘、打击乐器等教学过程一、感受音乐形象今天老师给你们带来一段音乐,我们一起来听,你感受一下音乐描写的是什么?你是怎么听出来的?(火车)二、创编节奏你们坐过火车吗?(坐过)那你们体验或观察过火车的启动过程吗?请你们想一想,火车要出站时的情景(鸣笛、启动、奔跑、飞驰) 我们用动

2、作来表示火车出站的过程吧。(师生做动作) 教师总结:老师把火车出站的情景总结一下(幻灯片) x - - - x x - x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 呜 哐 哐 咔 嚓 咔 嚓 咔嚓咔嚓 咔嚓咔嚓 咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓 教师和学生一起模读节奏,模仿火车的声音。三、节奏练习 火车出站以后怎么样?(奔向很远的地方)那我们来一起旅行好不好?(学生用声音表现火车出站,教师弹奏歌曲旋律)小朋友表现得真不错,可是你们不觉得还缺点什么吗?不够欢快。(加点乐器) 节奏练习:xx xx xx xx xx x x - xx x x - xx x x xx x x -

3、xx x x 出示完整旋律:找出相同的旋律片断,配上乐器。四、学习歌曲1.导入:小朋友们表现得真不错,老师奖励你们出国旅游好不好,我们一起去匈牙利看看,那里的小朋友在欢迎我们哪。请听。2.听范唱,感受歌曲的情绪与速度3.读歌词。4.学唱歌曲: 这首歌曲的旋律我们已经很熟悉了,能随着琴唱一唱吗? 歌曲的速度是什么样的?(比较快) 情绪:你应用什么样的心情演唱?(活泼欢快) 假如你是一名火车司机,你是什么样的心情?(自豪) 请你自豪的唱起来。五、音乐游戏开火车 匈牙利的小朋友看到我们特别高兴,他们希望和我们一起开着火车参观匈牙利,你们说好不好?(好) 那你们会开火车吗?(学生表现自己的游戏动作)

4、你们表演的真不错,老师也会开火车,你们跟我一起开好吗? 学习开火车动作 脚 xx xx 左右左右 手 手脚搭配练习(播放歌曲) 我们一个人能表现火车吗?那怎么办?(很多小朋友搭上) 搭火车练习(播放歌曲) 小朋友们真聪明,学的特别快,现在我们开始去匈牙利参观了,在路上我们会遇到什么?(桥、花草、房子) 请几名小朋友搭桥,另一部分学生扮演花草、房子。 各位乘客你们好,现在由扬州开往匈牙利的火车马上就要出站了,请大家做好准备,呜 (音乐起开始表演)板书设计教学反思XX小学资源化备课记录个性化备课记录课题第四单元 郊游教学课时第2课时教学日期教学目标1.感受各种三拍子所构成的音乐形象。2.学会用轻柔

5、的、高位置的声音来歌唱三拍子歌曲云。教学重点难点教学重点:感受体验并表现歌曲优美抒情的情绪,把握歌唱声音的控制。教学难点:培养学生三拍子的乐感,节拍感。教学准备教学光盘等。教学过程一、引导、想象练声(让云唱起来) 欢迎小朋友们进入愉快的音乐课堂!今天,老师带来一个谜语给小朋友们猜一猜。 象是烟来没有火,象是雨来又不落。 有时能遮半边天, 有时只见一朵朵。 (生回答) 小白云见到你们可开心啦!忍不住就唱起歌来。请小朋友门闭上眼睛听听看小白云是怎样唱的?1.老师弹旋律 1=C E 3 5 i 6 - 5 3 1 5 32.你听见云怎样在唱吗? 3.发声练习 1=C E 3 5 i 6 5 3 1

6、5 3 - (学生自己想出来的声音)二、感受两种三拍子所构成的音乐形象 随即送出头饰1.为了奖励你们老师带来两个小伙伴给你们认识认识,来看看他们是什么样子的呢? 展示课件:一朵开心的云,一朵不开心的云2.再给你们听两段音乐,听完了要回答老师哪段音乐配哪朵云?分别放两段音乐,让学生听辩(口答分类)3.为什么你觉得应该这样分?4.看来小朋友们的意见都差不多。让我们再来听一听这两段音乐,请小朋友们用相应的表情和动作来表现。5.个个表演的都很棒!那你们是喜欢开心的云还是不开心的云呢?(开心的云)三、新歌教学 随即送头饰 蓝蓝的天空飘着一朵朵白云,就像大海里飘着一只只帆船,多美啊!船里装了小鱼和小虾,那

7、云里装的是什么呢?老师将用歌声来告诉你们。(媒体示谱例)1.教师范唱(有表情的,有带动性的演唱歌词,有意识的将句子拉长,气息拉长) 2.(师)那小朋友们想不想了解之间的关系呢?一起来把歌词念一念。(媒体示谱例生用手点着歌词有感情地念。)3.跟着伴奏有节奏的读一读歌词。4.学生学唱(1)老师唱了,小朋友们也念了,我想你们一定很想来唱一唱了吧。那我们就一起来唱一遍。但是记住哦,一定要用轻轻的声音来演唱。(2)小朋友唱的非常好,但是老师还有一个小小的要求,如果你们还记得老师要求你们用什么样的声音来唱歌,你们一定会唱得更棒!(生按老师要求再次唱歌曲。) (3)在这首歌曲里面还有什么困难的地方吗? 还是

8、在大风中被风吹的东摇西摆的云呢?对了,是微风中的云,那我们是应该怎样唱呢?白云高高的飘在空中,我们的声音也要学一学小白云,让他飘起来,轻轻的跟着小白云一起飞吧。 (站起来感受飘的感觉,身体左右摆动)(5)看你们唱得这么陶醉,老师真想与你们合作!愿意吗? (师伴奏:生唱抽个别小朋友来唱评价)4.打击乐为歌曲伴奏 下面哪几种节奏适合为云伴奏?选一选,再随音乐奏一奏。 三角铁:x x 双响筒:x x x x x x 响板: 0 xx x0 xx x5.选择你喜欢的方式随音乐表演。四、结束(云般回忆)1、小结:谢谢小朋友们和我度过了一节愉快的音乐课!我们和小白云成为了好朋友,而且还和小白云一起认识了小

9、雨点和小麦苗。小白云很开心,小朋友们开心吗?那最后请小朋友和小白云一起开开心心地一边唱一边飘出教室吧。板书设计教学反思XX小学资源化备课记录个性化备课记录课题第四单元 郊游教学课时第3课时教学日期教学目标1.能用愉快的情绪、自然的发声,演唱歌曲西伦达。2.能在老师的指导下尝试设计简单的动作,参与集体舞的学习活动。教学重点难点教学重点:学跳集体舞,掌握歌曲的音准、节奏以及情绪、情感。教学难点:伴随音乐跳出连贯的动作。教学准备教学光盘教学过程一、感受“桑巴”,体验风情。1.导入 今天老师要带同学们去认识一个美丽的地方,那里有香醇的咖啡,有茂密的亚马逊热带丛林,有世界文明的伊瓜苏瀑布,更有热情的爱跳

10、舞的人们,你们知道这是哪儿吗?(学生自由回答) 2.这个美丽的地方就是巴西,说一说你对巴西还有哪些了解和同学们一起分享一下。(学生自由回答)3.图片展示巴西风情:咖啡、足球、桑巴舞;阳光、沙滩、亚马逊热带丛林;壮丽雄美的伊瓜苏瀑布等4.感受“桑巴”舞的狂放,体验异国风情。二、新歌教学1.聆听歌曲西伦达,再次感受巴西音乐的风格与情绪。2.跟老师有节奏读歌词3.模唱曲谱4.分句模唱歌曲a) 请学生说一说歌曲的速度与情绪。b) 采用分句模唱法教唱歌曲,注意提醒弱起小节,切分节奏。c) 学生跟琴模唱几遍后,完整演唱歌曲。d) 熟练有表情的演唱歌曲。三、学习集体舞1.跟着音乐走步,音乐快步子快,音乐慢步

11、子满。(培养聆听音乐的习惯)2.边原地走边拍手,注意动作与节拍吻合3.学习基本舞步:踏点步、跑跳步、拍手、拍腿4.舞步介绍:全班学生围成圆圈,面向圆心,请几个同学在圈内作为邀请者,两手叉腰预备。 第一段:圈上的学生在胸前拍手,邀请者小跳步四次,跳到被邀请者面前。第二段:圈上学生继续在胸前拍手,邀请者和被邀请者做以下动作: 12小节:第1拍,右脚跟向右前方点地,同时两手向两侧摊开,第2拍,两手叉腰,同时右脚收回,第3、4拍,右脚起步,开始原地小跳步三次。 34小节:动作同12小节,方向相反 56小节:第1拍拍手,第2拍拍对方的双手,第3、4拍动作基本相同,拍对方双手改成拍自己的双腿。 78小节:

12、双方小跳步交换位置5.分组练习表演,看哪组表现最佳。四、课堂小结下课。板书设计教学反思XX小学资源化备课记录个性化备课记录课题第四单元 郊游教学课时第4课时教学日期教学目标1.在音乐活动中,能对大自然产生浓厚兴趣,感受自然与生活的美好。2.通过欣赏,体验多种情绪,感受不同国家的音乐风格。 教学重点难点教学重点:活动 教学难点:用嗓音和打击乐器表现 教学准备教学光盘盒打击乐器等。教学过程一、欣赏歌曲秋虫音乐会 1.整体欣赏,讲讲音乐会中都有哪些昆虫参加。2.跟音乐动一动。二、我的创造:秋虫音乐会 在这么美丽的天空下,许多小动物们在野外开起了音乐会,可热闹了。听, (1)播放歌曲秋虫音乐会,引导学

13、生听辩讨论歌曲中有哪些昆虫?并模仿它们的叫声。比一比,谁模仿的最象!(2)秋虫音乐会真有趣呀!除了刚才听到的昆虫你还知道哪些昆虫呢,你能学学它们的叫声吗?青蛙:gua - gua - gua - gua - gua -蟋蟀:juju ju juju ju juju ju juju ju juju ju蝈蝈:guo guo guo guo guo guo guo guo guo guoa.先分组模拟秋虫的叫声,再合作表演一场秋虫音乐会吧。青蛙: x x Gua gua蟋蟀: xx x xx x juju ju juju ju 蝈蝈: x x x x guo guo guo guob.试着用打击乐器表现“秋虫音乐会”。双响筒、碰铃、串铃等。c. “小小指挥家”(出示秋虫音乐会的图)音乐会越来越热闹了,瞧!还有的小动物当起了指挥家。让我们也来当一回小指挥家吧!(老师简单地示范指挥的动作,学生跟着老师模仿)学生将自己想象成“小小指挥家”,再次播放音乐,学生模仿指挥动作。6小结今天,我们也和小动物们一样开了个小小的音乐会,小朋友们都当了一回小指挥家,渡过了一个快乐的音乐会。希望你们能和这些大自然中的小精灵们友好相处,让我们的生活更添乐趣!板书设计教学反思

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