苏少版二年级音乐上册第4单元《郊游》全部教案（共4课时）.doc

1、XX小学资源化备课记录个性化备课记录课题第四单元 郊游 教学课时第1课时教学日期教学目标1.感受火车的音乐形象，体验创造的快乐。2.能够用活泼欢快的情绪，轻巧的声音演唱歌曲火车开啦。3.让每一名学生充分参与音乐活动，表达自己的情绪。教学重点难点教学重点：节奏 xx x x - 教学难点：游戏中的身体协调及合作。教学准备教学光盘、打击乐器等教学过程一、感受音乐形象今天老师给你们带来一段音乐，我们一起来听，你感受一下音乐描写的是什么？你是怎么听出来的？（火车）二、创编节奏你们坐过火车吗？（坐过）那你们体验或观察过火车的启动过程吗？请你们想一想，火车要出站时的情景（鸣笛、启动、奔跑、飞驰） 我们用动

2、作来表示火车出站的过程吧。（师生做动作） 教师总结：老师把火车出站的情景总结一下（幻灯片） x - - - x x - x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 呜 哐 哐 咔 嚓 咔 嚓 咔嚓咔嚓 咔嚓咔嚓 咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓 教师和学生一起模读节奏，模仿火车的声音。三、节奏练习 火车出站以后怎么样？（奔向很远的地方）那我们来一起旅行好不好？（学生用声音表现火车出站，教师弹奏歌曲旋律）小朋友表现得真不错，可是你们不觉得还缺点什么吗？不够欢快。（加点乐器） 节奏练习：xx xx xx xx xx x x - xx x x - xx x x xx x x -

3、xx x x 出示完整旋律：找出相同的旋律片断，配上乐器。四、学习歌曲1.导入：小朋友们表现得真不错，老师奖励你们出国旅游好不好，我们一起去匈牙利看看，那里的小朋友在欢迎我们哪。请听。2.听范唱，感受歌曲的情绪与速度3.读歌词。4.学唱歌曲： 这首歌曲的旋律我们已经很熟悉了，能随着琴唱一唱吗？ 歌曲的速度是什么样的？（比较快） 情绪：你应用什么样的心情演唱？（活泼欢快） 假如你是一名火车司机，你是什么样的心情？（自豪） 请你自豪的唱起来。五、音乐游戏开火车 匈牙利的小朋友看到我们特别高兴，他们希望和我们一起开着火车参观匈牙利，你们说好不好？（好） 那你们会开火车吗？（学生表现自己的游戏动作）

4、你们表演的真不错，老师也会开火车，你们跟我一起开好吗？ 学习开火车动作 脚 xx xx 左右左右 手 手脚搭配练习（播放歌曲） 我们一个人能表现火车吗？那怎么办？（很多小朋友搭上） 搭火车练习（播放歌曲） 小朋友们真聪明，学的特别快，现在我们开始去匈牙利参观了，在路上我们会遇到什么？（桥、花草、房子） 请几名小朋友搭桥，另一部分学生扮演花草、房子。 各位乘客你们好，现在由扬州开往匈牙利的火车马上就要出站了，请大家做好准备，呜 （音乐起开始表演）板书设计教学反思XX小学资源化备课记录个性化备课记录课题第四单元 郊游教学课时第2课时教学日期教学目标1.感受各种三拍子所构成的音乐形象。2.学会用轻柔

5、的、高位置的声音来歌唱三拍子歌曲云。教学重点难点教学重点：感受体验并表现歌曲优美抒情的情绪，把握歌唱声音的控制。教学难点：培养学生三拍子的乐感，节拍感。教学准备教学光盘等。教学过程一、引导、想象练声（让云唱起来） 欢迎小朋友们进入愉快的音乐课堂！今天，老师带来一个谜语给小朋友们猜一猜。 象是烟来没有火，象是雨来又不落。 有时能遮半边天, 有时只见一朵朵。 （生回答） 小白云见到你们可开心啦！忍不住就唱起歌来。请小朋友门闭上眼睛听听看小白云是怎样唱的？1.老师弹旋律 1=C E 3 5 i 6 - 5 3 1 5 32.你听见云怎样在唱吗？ 3.发声练习 1=C E 3 5 i 6 5 3 1

6、5 3 - （学生自己想出来的声音）二、感受两种三拍子所构成的音乐形象 随即送出头饰1.为了奖励你们老师带来两个小伙伴给你们认识认识，来看看他们是什么样子的呢？ 展示课件：一朵开心的云，一朵不开心的云2.再给你们听两段音乐，听完了要回答老师哪段音乐配哪朵云？分别放两段音乐，让学生听辩（口答分类）3.为什么你觉得应该这样分？4.看来小朋友们的意见都差不多。让我们再来听一听这两段音乐，请小朋友们用相应的表情和动作来表现。5.个个表演的都很棒！那你们是喜欢开心的云还是不开心的云呢？（开心的云）三、新歌教学 随即送头饰 蓝蓝的天空飘着一朵朵白云，就像大海里飘着一只只帆船，多美啊！船里装了小鱼和小虾，那

7、云里装的是什么呢？老师将用歌声来告诉你们。（媒体示谱例）1.教师范唱（有表情的，有带动性的演唱歌词，有意识的将句子拉长，气息拉长） 2.（师）那小朋友们想不想了解之间的关系呢？一起来把歌词念一念。（媒体示谱例生用手点着歌词有感情地念。）3.跟着伴奏有节奏的读一读歌词。4.学生学唱(1)老师唱了，小朋友们也念了，我想你们一定很想来唱一唱了吧。那我们就一起来唱一遍。但是记住哦，一定要用轻轻的声音来演唱。(2)小朋友唱的非常好，但是老师还有一个小小的要求，如果你们还记得老师要求你们用什么样的声音来唱歌，你们一定会唱得更棒！（生按老师要求再次唱歌曲。） (3)在这首歌曲里面还有什么困难的地方吗？ 还是

8、在大风中被风吹的东摇西摆的云呢？对了，是微风中的云，那我们是应该怎样唱呢？白云高高的飘在空中，我们的声音也要学一学小白云，让他飘起来，轻轻的跟着小白云一起飞吧。 (站起来感受飘的感觉，身体左右摆动)(5)看你们唱得这么陶醉，老师真想与你们合作！愿意吗？ （师伴奏：生唱抽个别小朋友来唱评价）4.打击乐为歌曲伴奏 下面哪几种节奏适合为云伴奏？选一选，再随音乐奏一奏。 三角铁：x x 双响筒：x x x x x x 响板： 0 xx x0 xx x5.选择你喜欢的方式随音乐表演。四、结束（云般回忆）1、小结：谢谢小朋友们和我度过了一节愉快的音乐课！我们和小白云成为了好朋友，而且还和小白云一起认识了小

9、雨点和小麦苗。小白云很开心，小朋友们开心吗？那最后请小朋友和小白云一起开开心心地一边唱一边飘出教室吧。板书设计教学反思XX小学资源化备课记录个性化备课记录课题第四单元 郊游教学课时第3课时教学日期教学目标1.能用愉快的情绪、自然的发声，演唱歌曲西伦达。2.能在老师的指导下尝试设计简单的动作，参与集体舞的学习活动。教学重点难点教学重点：学跳集体舞，掌握歌曲的音准、节奏以及情绪、情感。教学难点：伴随音乐跳出连贯的动作。教学准备教学光盘教学过程一、感受“桑巴”，体验风情。1.导入 今天老师要带同学们去认识一个美丽的地方，那里有香醇的咖啡，有茂密的亚马逊热带丛林，有世界文明的伊瓜苏瀑布，更有热情的爱跳

10、舞的人们，你们知道这是哪儿吗？（学生自由回答） 2.这个美丽的地方就是巴西，说一说你对巴西还有哪些了解和同学们一起分享一下。（学生自由回答）3.图片展示巴西风情：咖啡、足球、桑巴舞；阳光、沙滩、亚马逊热带丛林；壮丽雄美的伊瓜苏瀑布等4.感受“桑巴”舞的狂放，体验异国风情。二、新歌教学1.聆听歌曲西伦达，再次感受巴西音乐的风格与情绪。2.跟老师有节奏读歌词3.模唱曲谱4.分句模唱歌曲a) 请学生说一说歌曲的速度与情绪。b) 采用分句模唱法教唱歌曲，注意提醒弱起小节，切分节奏。c) 学生跟琴模唱几遍后，完整演唱歌曲。d) 熟练有表情的演唱歌曲。三、学习集体舞1.跟着音乐走步，音乐快步子快，音乐慢步

11、子满。（培养聆听音乐的习惯）2.边原地走边拍手，注意动作与节拍吻合3.学习基本舞步：踏点步、跑跳步、拍手、拍腿4.舞步介绍：全班学生围成圆圈，面向圆心，请几个同学在圈内作为邀请者，两手叉腰预备。 第一段：圈上的学生在胸前拍手，邀请者小跳步四次，跳到被邀请者面前。第二段：圈上学生继续在胸前拍手，邀请者和被邀请者做以下动作： 12小节：第1拍，右脚跟向右前方点地，同时两手向两侧摊开，第2拍，两手叉腰，同时右脚收回，第3、4拍，右脚起步，开始原地小跳步三次。 34小节：动作同12小节，方向相反 56小节：第1拍拍手，第2拍拍对方的双手，第3、4拍动作基本相同，拍对方双手改成拍自己的双腿。 78小节：

12、双方小跳步交换位置5.分组练习表演，看哪组表现最佳。四、课堂小结下课。板书设计教学反思XX小学资源化备课记录个性化备课记录课题第四单元 郊游教学课时第4课时教学日期教学目标1.在音乐活动中，能对大自然产生浓厚兴趣，感受自然与生活的美好。2.通过欣赏，体验多种情绪，感受不同国家的音乐风格。 教学重点难点教学重点：活动 教学难点：用嗓音和打击乐器表现 教学准备教学光盘盒打击乐器等。教学过程一、欣赏歌曲秋虫音乐会 1.整体欣赏，讲讲音乐会中都有哪些昆虫参加。2.跟音乐动一动。二、我的创造：秋虫音乐会 在这么美丽的天空下，许多小动物们在野外开起了音乐会，可热闹了。听， （1）播放歌曲秋虫音乐会，引导学

13、生听辩讨论歌曲中有哪些昆虫？并模仿它们的叫声。比一比，谁模仿的最象！（2）秋虫音乐会真有趣呀！除了刚才听到的昆虫你还知道哪些昆虫呢，你能学学它们的叫声吗？青蛙：gua - gua - gua - gua - gua -蟋蟀：juju ju juju ju juju ju juju ju juju ju蝈蝈：guo guo guo guo guo guo guo guo guo guoa.先分组模拟秋虫的叫声，再合作表演一场秋虫音乐会吧。青蛙： x x Gua gua蟋蟀： xx x xx x juju ju juju ju 蝈蝈： x x x x guo guo guo guob.试着用打击乐器表现“秋虫音乐会”。双响筒、碰铃、串铃等。c. “小小指挥家”（出示秋虫音乐会的图）音乐会越来越热闹了，瞧！还有的小动物当起了指挥家。让我们也来当一回小指挥家吧！（老师简单地示范指挥的动作，学生跟着老师模仿）学生将自己想象成“小小指挥家”，再次播放音乐，学生模仿指挥动作。6小结今天，我们也和小动物们一样开了个小小的音乐会，小朋友们都当了一回小指挥家，渡过了一个快乐的音乐会。希望你们能和这些大自然中的小精灵们友好相处，让我们的生活更添乐趣！板书设计教学反思