1、 江苏凤凰少年儿童出版社 三年 级上册 希腊舞曲 希腊舞曲希腊舞曲 教学内容：欣赏乐曲希腊舞曲 教学课时：1 课时 教学目标： 1. 通过欣赏乐曲，学生对希腊的自然风光和音乐产生兴趣。 2.通过完整、分段聆听化，并体会音乐中的速度与情绪的变化是相 互影响的。 3.学生学会用线条表示乐曲的速度变化。 教学重点：引导学生通过聆听乐曲和欣赏希腊风光，对希腊的风景 与音乐感兴趣。 教学难点：能准确地用线条表示乐曲速度的变化。 教学准备：教具、课件 教学过程 一、 组织教学 二、 导入新课 师：同学们，今天的音乐之旅老师要带着大家去一个如诗如画的地 方，希腊。希腊是欧洲的一个有着古老文明的国家，它的首都
2、有一 个非常好听的名字，叫做雅典，下面我们就一起去欣赏那里迷人的 风景吧！ 播放雅典风光图片 三、 聆听乐曲 1. 完整聆听 师：仔细听，乐曲中出现了哪两类乐器？ 生：听后回答（管乐、弦乐） 2. 再次完整聆听。 师：请仔细听，管乐和弦乐分别在乐曲中出现了几次？ 生：听后回答（管乐：3 次，弦乐;4 次） 3. 引导学生发现弦乐与管乐在乐曲中是交替出现。 4. 揭示课题希腊舞曲 四、 分段聆听 1. 聆听乐曲第一部分 引导学生随老师边听边律动，感受乐曲速度和情绪。 速度：缓慢，用线条表示，情绪：优美。 2. 聆听第二部分 师：我们继续来听听，乐曲会有变化吗？同时也随老师加入律动。 生：速度变快。 师：请大家自己设计一下声势动作来表现乐曲。 生：自主设计并回答。 师：大家集思广益，想出各种伴奏方式，这次我们就把大家的设计 加入进来，感受音乐的欢快。 3. 聆听第三部分 师：现在我们已经发现乐曲开始变化，后面还会怎么发展呢，大家 赶紧来听一听吧！ 引导学生在聆听过程中自由律动。 生：速度更快。 师：请生自己设计线条表示。 4. 聆听第四部分 师引导学生随乐曲拍手。 生：速度比第三部分更快，情绪更激烈了。 师：请生自己设计线条表示 5. 师带生用律动感受第四部分 6. 通过乐曲的感受与分析，学生了解：速度与情绪互相影响 五、 完整感受乐曲，随乐曲律动 六、 小结，结束课堂
