1、连加、连减连加、连减教学设计教学设计 教学目标教学目标 1. 使学生掌握用竖式计算连加、连减的方法和竖式的简单写法，能正确地进行 计算。 2. 进一步提高学生的计算能力。 3. 培养学生认真的学习态度以及计算细心，书写整洁的学习习惯。 教学重点教学重点 使学生掌握用竖式计算连加、连减的方法和竖式的简单写法，能正确地进 行计算。 教学难点教学难点 连加连减的竖式书写，培养学生计算细心，书写整洁的学习习惯。 教学过程：教学过程： 一、复习一、复习 1. 口算。 368 456 157 935 7043 2713 8380 935 1648 请同学口答你是怎样口算后两小题的？ 2. 列竖式计算。 6
2、824 8537 二、设境导入二、设境导入 出示课本 26 页“摘西瓜”图片，引导学生认真观察画面及图示的统计表。 三、新授三、新授 1. 教学例 1。 （1）引导学生分析条件和问题。 画面给我们提供了哪些条件，提出什么问题？ （2）引导学生列出算式。 如何列算式解决问题？学生口述，教师追问：为什么这样列式？ 板书：283423（把三个数合并成一个数） （3）组织学生讨论，怎样计算这道题呢？让学生先尝试解答。 （4）指名学生板书。 （5）教师说明：为了写法简便，可以把两个竖式连写，边说边板书。 （6）引导学生写明单位和答案。 （7）练习：54+20+16= 2. 教学例 2。 出示课本 27
3、页“运西瓜”画面，引导学生观察、分析，独立列出算式： 854026 （1）提问：为什么这样列式？ （2）学生回答后再提：怎样计算这道题呢？ 先让学生小组讨论，在练习本上试算，然后引导学生发现三种算法。 （4）引导学生把三种解法进行对比，并掌握算法。 （5）引导学生写出“单位”和“答语” 。 （6）练习：90-58-30= 96-40-27= 3. 把例 1、例 2 进行对比让学生发现算式的特点，并板书课题：连加、连减 4. 小结。 四、小结：四、小结： 谈谈你的收获谈谈你的收获 五、作业五、作业 100以内的加法 和减法（二） 连加、连减 绿色圃中小学教育网http:/ 金 芳 探究新知探究新
4、知 绿色圃中小学教育网http:/ 54+20+16 = 共有 84个大南瓜，李大爷运走了40个，王叔叔运 走了 26个。还剩多少个？ 探究新知 绿色圃中小学教育网http:/ 请你试一试。 你能列出综合 算式吗？ 先算一共运走的南瓜： 再算还剩的南瓜： 4026 8466 66（个） 18（个） 共有 84个大南瓜，李大爷运走了40个，王叔叔运 走了 26个。还剩多少个？ 84（4026） 66 18 读作： 84减40加26的和。 这叫小括号，要 先算小括号里的。 探究新知 绿色圃中小学教育网http:/ 90-58-30=96-40-27= 解决问题。 42153693（元） （1）爸爸买了一双鞋、一顶帽子和一条裤子 ， 一共用了多少钱？ （2）妈妈用 99元钱可以买哪两样物品？找回多少钱 ？ 59元42元15元36元 绿色圃中小学教育网http:/ 3 4 3 + 1 99 四、课堂作业四、课堂作业 作业： 第28页“做一做 ”第12题（例 2）。 第29页练习五，第 13题。 绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中小学教育网http:/
