1、合理安排时间教学设计合理安排时间教学设计 -沏茶问题沏茶问题 一、教学内容：一、教学内容： 新课标人教版四年级数学上册第 104 页例 1 的内容。 二、教学目标：教学目标： 1、知识与技能：通过对生活优化问题的合作探究，感悟合理、快 捷解决问题的方法，渗透数学优化思想。 2、过程与方法：初步感受统筹思想在日常生活中的应用，尝试用 统筹的方法来解决实际问题。 3、情感态度与价值观：让学生体会通过合理安排，可以节省时间， 提高效率，逐渐养成合理安排时间的良好习惯。 三、教学重点：三、教学重点： 经历合理安排时间的过程，体会合理安排时间的重要性。 四、教学难点：四、教学难点： 寻找解决问题的最优方
2、案，提高学生解决问题的能力。 五、教具、学具准备：教具、学具准备： 课件、六张沏茶工序卡纸片。 六、教学过程：六、教学过程： 一、谈话导入。 同学们，你们平时有空的时候有没有帮爸爸妈妈做过一些家 务事呢？那么你们都能做些什么呢？ 二、活动体验，设计方案 1、今天老师请来了两个大家最熟悉的动画人物，猜一猜到底是 谁呢？好，那今天他们准备做什么事情呢？再看一看熊大和熊二让 光头强干什么？对，那你们帮光头强想一想： “沏茶共需要做几件 事？” 2、小组合作 （1）在小组内拿出信封里的工序卡纸片摆一摆，沏茶的工序中先 做什么，再做什么，最后做什么，哪些事情可以同时做？根据讨论 结果，用工序图片摆出沏茶
3、的流程图。设计出一种尽快让客人喝上 茶的方案，并计算出整个过程一共用了多少时间。 （2）教师巡视指导，收集学生的设计方案。 （3）展示各小组的设计方案 请学生用工序卡纸片在黑板上摆一摆，教师板书每种方案和时间。 （4）引导学生从多种方案中选择合理、快捷的方案。 （5）添画箭头，完成流程图。 （6）小结。同学们，我们都知道：人最宝贵的是生命，最值得珍同学们，我们都知道：人最宝贵的是生命，最值得珍 惜的是时间。想要珍惜时间，就要学会合理安排时间。做一件事情，惜的是时间。想要珍惜时间，就要学会合理安排时间。做一件事情， 在考虑好先后顺序的基础上，用同时来做几件事的方法，可以缩短在考虑好先后顺序的基础
4、上，用同时来做几件事的方法，可以缩短 时间，提高效率。时间，提高效率。 三、巩固练习。 1、熊二感冒了，让他在吃完药赶快休息，你能帮熊二合理安排这 些事情吗？ 找杯子倒开水1 分钟 等开水变温6 分钟 找感冒药1 分钟 量体温5 分钟 2、熊大在每天早晨要做的是:起床 4 分钟，整理房间 6 分钟，收 拾书包 2 分钟，蒸馒头 10 分钟，吃早餐 6 分钟。熊大在（ ）的同 时可以（ ）和（ ） 。经过合理安排，做完这些事情最少要用（ ） 分钟？ 3、光头强进森林前，需要做以下几件事：上楼拿电锯需要 1分钟， 整理背包需要 2 分钟，整理工具箱需要 3 分钟，给电锯充电需要 5 分钟。你能替他
5、合理安排一下吗？ 4、这样的安排合理吗？ (1) 为了提高学习质量,强强在乘车时认真看书。 (2)为了提高学习质量，红红边吃饭边看少儿英语电视节目。 （3）芳芳衣袋里装着一本脑筋急转弯放学后在公共汽车坐着 等车时拿出来看。 5、教师归纳总结。 6、下面我们一起来看一看一些名言。 四、全课总结。四、全课总结。 1、通过今天与熊大、熊二和光头强一起度过的一节愉快的课，你 们明白了什么？你有什么收获？ 五、布置作业。五、布置作业。 六、板书设计。六、板书设计。 合理安排时间合理安排时间 洗水壶(1分)接水(1分)烧水(8分)沏茶(1 分) =11分 洗茶杯 找茶叶 七、课后反思：七、课后反思：在昨天
6、的讲课过程中，我讲了沏茶问题这节课，效 果不是很好，自己反思了一下，觉得自己在以下几方面做的不够好： 小组合作，说句实话，我们的小组活动是经常搞的，但是小组 内的分工不够明确，学生在操作时，都不知道该如何去摆图片，或 者学生会说但不会摆，在这个地方，老师以帮忙的身份帮助学生解 决这个问题，自己的教育机智不够，像有的学生没有需要的方法时， 我们老师也要进行引导，同学们来看一看这种方法行不行？几种方 法再进行对比，学生自然选优而用了。以后一定注意在平常讲课中 就要注意引导小组活动步入正轨。 心理素质不够过硬，在课上经常因为紧张而忘记环节，或出现 错误，因为自己紧张，对于整节课的节奏加快，每个环节都没有深 入下去，让学生一直跟在后面小跑，所以学生没掌握好，所以发言 的学生就不是很积极！ 总之；虽然工作参加很长时间了，但是在运用交互式一体机讲 课方面自己还是一个新手，自己无论是心理素质还是实践经验都远 远不够，自己以后要多参加这样的讲课活动，在不断地讲课中去提 升自己的讲课能力，让自己不断地去学习，去进步！
