1、合理安排时间教学设计合理安排时间教学设计 -沏茶问题沏茶问题 一、教学内容:一、教学内容: 新课标人教版四年级数学上册第 104 页例 1 的内容。 二、教学目标:教学目标: 1、知识与技能:通过对生活优化问题的合作探究,感悟合理、快 捷解决问题的方法,渗透数学优化思想。 2、过程与方法:初步感受统筹思想在日常生活中的应用,尝试用 统筹的方法来解决实际问题。 3、情感态度与价值观:让学生体会通过合理安排,可以节省时间, 提高效率,逐渐养成合理安排时间的良好习惯。 三、教学重点:三、教学重点: 经历合理安排时间的过程,体会合理安排时间的重要性。 四、教学难点:四、教学难点: 寻找解决问题的最优方
2、案,提高学生解决问题的能力。 五、教具、学具准备:教具、学具准备: 课件、六张沏茶工序卡纸片。 六、教学过程:六、教学过程: 一、谈话导入。 同学们,你们平时有空的时候有没有帮爸爸妈妈做过一些家 务事呢?那么你们都能做些什么呢? 二、活动体验,设计方案 1、今天老师请来了两个大家最熟悉的动画人物,猜一猜到底是 谁呢?好,那今天他们准备做什么事情呢?再看一看熊大和熊二让 光头强干什么?对,那你们帮光头强想一想: “沏茶共需要做几件 事?” 2、小组合作 (1)在小组内拿出信封里的工序卡纸片摆一摆,沏茶的工序中先 做什么,再做什么,最后做什么,哪些事情可以同时做?根据讨论 结果,用工序图片摆出沏茶
3、的流程图。设计出一种尽快让客人喝上 茶的方案,并计算出整个过程一共用了多少时间。 (2)教师巡视指导,收集学生的设计方案。 (3)展示各小组的设计方案 请学生用工序卡纸片在黑板上摆一摆,教师板书每种方案和时间。 (4)引导学生从多种方案中选择合理、快捷的方案。 (5)添画箭头,完成流程图。 (6)小结。同学们,我们都知道:人最宝贵的是生命,最值得珍同学们,我们都知道:人最宝贵的是生命,最值得珍 惜的是时间。想要珍惜时间,就要学会合理安排时间。做一件事情,惜的是时间。想要珍惜时间,就要学会合理安排时间。做一件事情, 在考虑好先后顺序的基础上,用同时来做几件事的方法,可以缩短在考虑好先后顺序的基础
4、上,用同时来做几件事的方法,可以缩短 时间,提高效率。时间,提高效率。 三、巩固练习。 1、熊二感冒了,让他在吃完药赶快休息,你能帮熊二合理安排这 些事情吗? 找杯子倒开水1 分钟 等开水变温6 分钟 找感冒药1 分钟 量体温5 分钟 2、熊大在每天早晨要做的是:起床 4 分钟,整理房间 6 分钟,收 拾书包 2 分钟,蒸馒头 10 分钟,吃早餐 6 分钟。熊大在( )的同 时可以( )和( ) 。经过合理安排,做完这些事情最少要用( ) 分钟? 3、光头强进森林前,需要做以下几件事:上楼拿电锯需要 1分钟, 整理背包需要 2 分钟,整理工具箱需要 3 分钟,给电锯充电需要 5 分钟。你能替他
5、合理安排一下吗? 4、这样的安排合理吗? (1) 为了提高学习质量,强强在乘车时认真看书。 (2)为了提高学习质量,红红边吃饭边看少儿英语电视节目。 (3)芳芳衣袋里装着一本脑筋急转弯放学后在公共汽车坐着 等车时拿出来看。 5、教师归纳总结。 6、下面我们一起来看一看一些名言。 四、全课总结。四、全课总结。 1、通过今天与熊大、熊二和光头强一起度过的一节愉快的课,你 们明白了什么?你有什么收获? 五、布置作业。五、布置作业。 六、板书设计。六、板书设计。 合理安排时间合理安排时间 洗水壶(1分)接水(1分)烧水(8分)沏茶(1 分) =11分 洗茶杯 找茶叶 七、课后反思:七、课后反思:在昨天
6、的讲课过程中,我讲了沏茶问题这节课,效 果不是很好,自己反思了一下,觉得自己在以下几方面做的不够好: 小组合作,说句实话,我们的小组活动是经常搞的,但是小组 内的分工不够明确,学生在操作时,都不知道该如何去摆图片,或 者学生会说但不会摆,在这个地方,老师以帮忙的身份帮助学生解 决这个问题,自己的教育机智不够,像有的学生没有需要的方法时, 我们老师也要进行引导,同学们来看一看这种方法行不行?几种方 法再进行对比,学生自然选优而用了。以后一定注意在平常讲课中 就要注意引导小组活动步入正轨。 心理素质不够过硬,在课上经常因为紧张而忘记环节,或出现 错误,因为自己紧张,对于整节课的节奏加快,每个环节都没有深 入下去,让学生一直跟在后面小跑,所以学生没掌握好,所以发言 的学生就不是很积极! 总之;虽然工作参加很长时间了,但是在运用交互式一体机讲 课方面自己还是一个新手,自己无论是心理素质还是实践经验都远 远不够,自己以后要多参加这样的讲课活动,在不断地讲课中去提 升自己的讲课能力,让自己不断地去学习,去进步!