1、课题：一亿有多大 教学内容：人教版小学数学四年级上册数学书 33 页。 教学目标 一、知识与技能： 1、通过实践活动，让学生从不同的角度感受一亿有大，并能结合实 际，以具体的事物来表达对一亿大小的感受。 2、培养学生学习数学的兴趣和解决实际问题的能力并在活动中增强 主动参与和乐于合作的意识，培养勤俭节约的优良品德。 二、过程与方法目标： 经历猜想、 讨论、 计算等过程， 初步获得解决问题的一些策略和方法， 发展学生解决问题的能力。 三、情感与态度目标： 体验数学与日常生活的密切关系， 认识到许多实际问题可以借助数学 方法来解决，体会数学的应用价值；愿意与他人合作，与人交流，发 展共同解决问题的
2、良好品质；增强节约意识和社会责任感。 教学重点：让学生亲自动手实践操作，从而能主动总结研究方法。 教学难点：形成 1 亿有多大的空间观念。 教学过程 一、谈话揭题。 谈话：出示 100000000，大家认识它吗？指名回答。教师在 100000000 上面板书“一亿” 。 引导学生从数的组成理解 1 亿的大小，由 1 个亿组成的、由 10 个千万组成的、 由 100 个百万组成的、 由 1000 个十万组成的、 由 10000 个万组成由 100000000 个一组成的。 谈话：大家都会读会写一亿，也都能准确说出它的组成。但是这一亿 到底有多大呢？想了解吗？那就让我们一起来了解一下“一亿有多 大
3、” 。板书课题：一亿有多大。 二、活动感知： 1测量一亿张纸有多厚 （1）同学们知道珠穆朗玛峰有多高吗？你觉得一亿张纸的厚度有珠 穆朗玛峰的高度厚吗？学生自由猜测、自由想象。 （2）你打算怎样来测量一亿张纸的厚度？ （3）分组讨论测量方法、分工合作。 （4）派代表汇报，教师根据汇报板书。 2、再次经历估计验证的过程，借助质量体验一亿的大小。 听故事：古时候有一个叫刘恩的大臣，他非常关心老百姓的疾 苦。有一次黄河又泛滥了，波涛汹涌的黄河水不知冲倒了多少房屋， 成千上万的老百姓无家可归。 当刘恩得知这一灾情后， 他非常的着急。 立刻用了最快的速度写了一份奏折给皇帝， 皇帝看了刘恩的奏折后就 下令让
4、他到灾区去救灾。刘恩到了灾区后，立刻展开救灾工作，他和 老百姓吃住在一起，同甘共苦，最后终于让老百姓重建了家园，又过 上了幸福的生活。灾区的人民非常感激刘恩，家家户户都挂上了刘恩 的画像。 可是皇帝知道这件事后， 非常的嫉妒。 他就不愿意奖赏刘恩， 但是又害怕老百姓会说他的闲话， 于是他就想了一个自认为很好的办 法。 一天他把刘恩找来， 先是夸奖他救灾的功劳， 然后对刘恩说： “民 以食为天，你在灾区救了那么多的老百姓，朕就奖赏你每月奉禄多加 100000000 粒大米吧。 ”皇帝刚说完，其他的大臣都笑了，心想：皇 帝这哪是在奖赏刘恩啊，100000000 粒大米才有多少一点点。可是刘 恩却是
5、很高兴的谢了皇帝。你能知道刘恩为什么很高兴的谢了皇帝 吗？你能猜想出 1 亿颗大米到底有多重吗？ 借助故事推算一亿粒米有多重？感受一亿的大小。 4、指名说一说自己收集的关于一亿有大的信息。 5、读有关“1 亿有多大”的信息。 （1） 、地球赤道全长 400 万米，一亿个小朋友手拉手，可绕地球赤道 三圈半。 （2） 、一亿个点，每秒钟画一个点，一刻不停的画，需要画 3 年 2 个 多月。 （3） 、我校约有 4000 名学生，每学年给每个学生发 10 本作业本，一 亿本作业本够发 2500 个学生。 （4） 、一亿枚一元硬币约重 600 吨，用一辆载重 4 吨的卡车运，需运 150 次。 （5）
6、 、一亿秒的时间约是 3 年零 62 天。 （6）1 亿滴水可汇成 3333 升水，可装四辆大型运水车。 （7）1 亿粒米大约重 2500000 千克，用载重量为 10 吨的卡车来运， 需 250 辆同时运才能运完。 三、巩固练习 1、读一读下面的信息，并根据信息填空。 100 粒大米约 2 克重，100 千克大米够 1 人吃 1 年。1 亿粒大米 约重()克， 合()千克， 够 1 人吃() 年。 2、制造 2000 双一次性筷子要砍伐 1 棵树，制造 1 亿双一次性筷子要 砍伐()棵树。 3、进行思想品德教育 四、课堂小结 通过这节课，你有哪些收获？关于一亿有多大，你还想了解些什么？ 五、布置作业：完成练习册本课时的习题。 六、板书设计 张 数 100100010000100000 1000000 1000000 1000000000 厘 米 数 1101001000100001000001000000 1000000 厘米=10000 米
