（班海精品）最新部编版语文二年级下册-咏柳（优质课件）.pptx

1、咏 柳 目录 壹 课前导入 贰 字词学习 叁 古诗浅析 肆 古诗赏析 伍 古诗拓展 班海朗读 扫码免费获取课文范读音频 一键发布本篇课文朗读任务 （发现-课文朗读-选择年级） 使用答疑客服 为什么他们都在用班海朗读？ 中小学课本同步课文专业范读及解析 丰富的古诗词、国学、课外朗读素材 一键布置朗读任务，告别微信群刷屏，后 台数据统计一目了然 老师可创建多个班级，随时切换方便管理 让学生养成朗读好习惯，提高语文素养， 读出自信，读出未来！ 语文老师都在免费用的朗读任务布置&统计微信小程序 壹 课前导入 趣味引入 春天花红柳绿，草长莺飞，春天是 一幅多姿多彩的画，唐朝诗人贺知章， 仅用了短短两句话

2、，就把这春天美好的 一切描绘出来了，让我们一起到诗中去 找一找春的气息吧！ 作者简介 贺知章（约659约744），唐代诗人， 字季真，晚年自号“四明狂客”，越州永兴 （今浙江萧山）人。贺知章与张若虚、张旭、 包融齐名，合称为“吴中四士”。 主要作品：回乡偶书采莲曲 咏柳等。 助读资料 柳树 柳树是落叶乔木或灌木，为喜光树种。耐水能力强， 在遭受水淹时，能生出许多不定根，漂浮水中，有吸收和 运输养分的机能。柳树以插条繁殖为主，也可种子繁殖。 柳树木材质轻洁白，坚韧细致，纹理通直，容易切削，干 燥后不易变形。柳属植物药用历史悠久，公元前1550年 古埃及文献记载。有旱柳、垂柳、白柳、镘头柳等品种。

3、 贰 字词学习 易读错字 yng 咏丝 szhung 妆绦 to 裁 ci 剪 jin 学习生字 碧 b 书写指导：上下比例匀称、宽窄基 本相似，笔画复杂注意结构紧凑。 结构：上下 音序：B部首：石 组词：碧玉 碧绿 造句：碧绿的湖水就像美玉 一样。 学习生字 妆 zhung 书写指导：左窄右宽， “女”的横画较长。 结构：左右 音序： Z 部首：女 组词：化妆 淡妆 造句：妈妈经过化妆师的精 心打扮，越发显得年轻靓丽。 学习生字 绿 l 书写指导：左窄右宽， 第三笔是提。 结构：左右 音序： L 部首：纟 组词：绿色 绿堤 造句：柳树的叶子就像垂下 的万条绿丝。 学习生字 丝 s 书写指导：

4、上半部分左右保持 一致，最后一笔要长而且平直。 结构：上下 音序： S 部首：一 组词：丝绦 丝绸 造句：柳树的叶子就像垂下 的万条绿丝。 学习生字 剪 jin 书写指导：第一二画要 短小，第三画要平直。 结构：上下 音序： J 部首：刀 组词：剪刀 剪子 造句：不知绿叶谁裁出，二 月春风似剪刀。 多音字 s (似乎) sh（似的） 似 叁 古诗浅析 初读诗词 咏柳 【唐】贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 一棵高高的柳树长满了翠绿的新叶，看上去 就像是用碧绿的玉石装扮成的。从树上垂下无数 条柳条就像绿色的丝带。 初读诗词 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 这满树细细的柳叶是谁裁剪出来的

5、呢？二 月的春风就像剪刀一样裁剪出这满树的柳叶。 诗词详解 诗的前两句： “妆”字写柳树像是精心打扮过一样；“高”字衬 托出柳树袅袅婷婷的风姿；“碧玉”表现了柳树鲜嫩新翠。此句运用了 比喻的修辞手法写出了柳树的全貌，突出了柳树绿、高的特点。“垂” 写出了柳枝的长和柔；用“绿丝绦”来比喻柳枝，写出了柳枝随风飘拂 的样子，形象展现了柳枝的美丽。这一句，把柳枝茂密、柔软、下垂的 特点充分地表现了出来。 诗的后两句：“细叶”一词，写出了柳叶细巧的特点。巧用设问， 用“谁裁出”表达自己对柳叶的赞叹。 诗词详解 什么是设问？ 设问，是为了强调某部分内容，故意先提出问题，然后回答， 即明知故问，自问自答。

6、运用设问的好处有哪些？ 正确的运用设问，能引人注意，启发思考；有助于层次分明， 结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动；突出某些内容，使文 章起波澜，有变化。 答题模式： 此处通过一问一答的设问形式，强烈地表达了作者的情感并引 起读者的深思。 肆 古诗赏析 核心问题 咏柳表达了作者对柳树、春天和 大自然的赞美之情。 这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？ 延伸问题 这首诗描绘的是什么季节的景色？ 这首诗描写了春天的景色。 延伸问题 咏柳描绘的是什么景色？表现了春天的什么特点？ 咏柳写了柳树和春风。柳树高大、碧绿，枝条 长而柔软，叶子细小。春风温暖。表现了春天生机勃勃 和无穷的创造力。 延伸问题 咏

7、柳运用了哪些修辞手法？有什么好处？ 咏柳运用了比喻和设问的修辞方法。运用比喻的好处是：诗人把 柳树的枝叶比作碧玉，写出了柳树颜色绿、生机勃勃的特点，让人感觉到 柳树的颜色很美；把柳枝比作绿丝绦，写出 柳枝随风飘拂、轻柔美丽、颜 色翠绿的特点，让人感觉柳树的样子很美；吧二月春风比作剪刀，把无形 的春风写得有形可循，让人感觉到春的勃勃生机和无穷的创造力，表达了 作者对春的喜爱之情。运用设问的好处是：不但写出了柳叶的特点，更主 要的是引起读者的思考，巧妙过渡，表达了自己对春的热爱之情。 课文结构 咏 柳 总写：碧玉树高 爱柳树 爱春天 爱大自然 柳条 万条绿丝绦 柳叶 细叶谁裁出 分写 想象：春风似

8、剪刀 课文主旨 咏柳是一首咏物诗，通过描写在春风 吹拂下柳树迷人的姿态，表达了诗人对柳树、 对春天的喜爱和对大自然的赞美之情。 伍 古诗拓展 推荐阅读 送 别 （隋）无名氏 杨柳青青著地垂，杨花漫漫搅天飞。 柳条折尽花飞尽，借问行人归不归 国学诵读 赋得古原草送别 【唐】白居易 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。 走进传统文化 【与柳有关风俗文化】 (1)中国古代民间有插柳迎春的风俗。寒食节，家家户户 门前常插柳以迎接春天的到来。 (2)古人有折柳枝赠别亲友的风俗。折柳送别有两层寓意： 其一，“柳”与“留”谐音，折柳含有“挽留”之意； 其二 ，柳树极易生长，用它赠送亲友，期望亲友无 论漂泊何方都能“枝繁叶茂，落叶生根”，顽强生活。 同学们， 下节课见！