(班海精品)最新部编版语文二年级下册-咏柳(优质课件).pptx

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1、咏 柳 目录 壹 课前导入 贰 字词学习 叁 古诗浅析 肆 古诗赏析 伍 古诗拓展 班海朗读 扫码免费获取课文范读音频 一键发布本篇课文朗读任务 (发现-课文朗读-选择年级) 使用答疑客服 为什么他们都在用班海朗读? 中小学课本同步课文专业范读及解析 丰富的古诗词、国学、课外朗读素材 一键布置朗读任务,告别微信群刷屏,后 台数据统计一目了然 老师可创建多个班级,随时切换方便管理 让学生养成朗读好习惯,提高语文素养, 读出自信,读出未来! 语文老师都在免费用的朗读任务布置&统计微信小程序 壹 课前导入 趣味引入 春天花红柳绿,草长莺飞,春天是 一幅多姿多彩的画,唐朝诗人贺知章, 仅用了短短两句话

2、,就把这春天美好的 一切描绘出来了,让我们一起到诗中去 找一找春的气息吧! 作者简介 贺知章(约659约744),唐代诗人, 字季真,晚年自号“四明狂客”,越州永兴 (今浙江萧山)人。贺知章与张若虚、张旭、 包融齐名,合称为“吴中四士”。 主要作品:回乡偶书采莲曲 咏柳等。 助读资料 柳树 柳树是落叶乔木或灌木,为喜光树种。耐水能力强, 在遭受水淹时,能生出许多不定根,漂浮水中,有吸收和 运输养分的机能。柳树以插条繁殖为主,也可种子繁殖。 柳树木材质轻洁白,坚韧细致,纹理通直,容易切削,干 燥后不易变形。柳属植物药用历史悠久,公元前1550年 古埃及文献记载。有旱柳、垂柳、白柳、镘头柳等品种。

3、 贰 字词学习 易读错字 yng 咏丝 szhung 妆绦 to 裁 ci 剪 jin 学习生字 碧 b 书写指导:上下比例匀称、宽窄基 本相似,笔画复杂注意结构紧凑。 结构:上下 音序:B部首:石 组词:碧玉 碧绿 造句:碧绿的湖水就像美玉 一样。 学习生字 妆 zhung 书写指导:左窄右宽, “女”的横画较长。 结构:左右 音序: Z 部首:女 组词:化妆 淡妆 造句:妈妈经过化妆师的精 心打扮,越发显得年轻靓丽。 学习生字 绿 l 书写指导:左窄右宽, 第三笔是提。 结构:左右 音序: L 部首:纟 组词:绿色 绿堤 造句:柳树的叶子就像垂下 的万条绿丝。 学习生字 丝 s 书写指导:

4、上半部分左右保持 一致,最后一笔要长而且平直。 结构:上下 音序: S 部首:一 组词:丝绦 丝绸 造句:柳树的叶子就像垂下 的万条绿丝。 学习生字 剪 jin 书写指导:第一二画要 短小,第三画要平直。 结构:上下 音序: J 部首:刀 组词:剪刀 剪子 造句:不知绿叶谁裁出,二 月春风似剪刀。 多音字 s (似乎) sh(似的) 似 叁 古诗浅析 初读诗词 咏柳 【唐】贺知章 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。 一棵高高的柳树长满了翠绿的新叶,看上去 就像是用碧绿的玉石装扮成的。从树上垂下无数 条柳条就像绿色的丝带。 初读诗词 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 这满树细细的柳叶是谁裁剪出来的

5、呢?二 月的春风就像剪刀一样裁剪出这满树的柳叶。 诗词详解 诗的前两句: “妆”字写柳树像是精心打扮过一样;“高”字衬 托出柳树袅袅婷婷的风姿;“碧玉”表现了柳树鲜嫩新翠。此句运用了 比喻的修辞手法写出了柳树的全貌,突出了柳树绿、高的特点。“垂” 写出了柳枝的长和柔;用“绿丝绦”来比喻柳枝,写出了柳枝随风飘拂 的样子,形象展现了柳枝的美丽。这一句,把柳枝茂密、柔软、下垂的 特点充分地表现了出来。 诗的后两句:“细叶”一词,写出了柳叶细巧的特点。巧用设问, 用“谁裁出”表达自己对柳叶的赞叹。 诗词详解 什么是设问? 设问,是为了强调某部分内容,故意先提出问题,然后回答, 即明知故问,自问自答。

6、运用设问的好处有哪些? 正确的运用设问,能引人注意,启发思考;有助于层次分明, 结构紧凑;可以更好地描写人物的思想活动;突出某些内容,使文 章起波澜,有变化。 答题模式: 此处通过一问一答的设问形式,强烈地表达了作者的情感并引 起读者的深思。 肆 古诗赏析 核心问题 咏柳表达了作者对柳树、春天和 大自然的赞美之情。 这首古诗表达了诗人怎样的思想感情? 延伸问题 这首诗描绘的是什么季节的景色? 这首诗描写了春天的景色。 延伸问题 咏柳描绘的是什么景色?表现了春天的什么特点? 咏柳写了柳树和春风。柳树高大、碧绿,枝条 长而柔软,叶子细小。春风温暖。表现了春天生机勃勃 和无穷的创造力。 延伸问题 咏

7、柳运用了哪些修辞手法?有什么好处? 咏柳运用了比喻和设问的修辞方法。运用比喻的好处是:诗人把 柳树的枝叶比作碧玉,写出了柳树颜色绿、生机勃勃的特点,让人感觉到 柳树的颜色很美;把柳枝比作绿丝绦,写出 柳枝随风飘拂、轻柔美丽、颜 色翠绿的特点,让人感觉柳树的样子很美;吧二月春风比作剪刀,把无形 的春风写得有形可循,让人感觉到春的勃勃生机和无穷的创造力,表达了 作者对春的喜爱之情。运用设问的好处是:不但写出了柳叶的特点,更主 要的是引起读者的思考,巧妙过渡,表达了自己对春的热爱之情。 课文结构 咏 柳 总写:碧玉树高 爱柳树 爱春天 爱大自然 柳条 万条绿丝绦 柳叶 细叶谁裁出 分写 想象:春风似

8、剪刀 课文主旨 咏柳是一首咏物诗,通过描写在春风 吹拂下柳树迷人的姿态,表达了诗人对柳树、 对春天的喜爱和对大自然的赞美之情。 伍 古诗拓展 推荐阅读 送 别 (隋)无名氏 杨柳青青著地垂,杨花漫漫搅天飞。 柳条折尽花飞尽,借问行人归不归 国学诵读 赋得古原草送别 【唐】白居易 离离原上草,一岁一枯荣。 野火烧不尽,春风吹又生。 远芳侵古道,晴翠接荒城。 又送王孙去,萋萋满别情。 走进传统文化 【与柳有关风俗文化】 (1)中国古代民间有插柳迎春的风俗。寒食节,家家户户 门前常插柳以迎接春天的到来。 (2)古人有折柳枝赠别亲友的风俗。折柳送别有两层寓意: 其一,“柳”与“留”谐音,折柳含有“挽留”之意; 其二 ,柳树极易生长,用它赠送亲友,期望亲友无 论漂泊何方都能“枝繁叶茂,落叶生根”,顽强生活。 同学们, 下节课见!

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