1、3.不懂就要问 第二课时 目 录 01 课文品读 02 课文赏析 03 课文拓展 班海朗读 扫码免费获取课文范读音频 一键发布本篇课文朗读任务 （发现-课文朗读-选择年级） 使用答疑客服 为什么他们都在用班海朗读？ 中小学课本同步课文专业范读及解析 丰富的古诗词、国学、课外朗读素材 一键布置朗读任务，告别微信群刷屏，后 台数据统计一目了然 老师可创建多个班级，随时切换方便管理 让学生养成朗读好习惯，提高语文素养， 读出自信，读出未来！ 语文老师都在免费用的朗读任务布置&统计微信小程序 Happy Happy TimeTime 课文品读 课文回顾 边读边想，课文讲了一件什么事情，我们应该学习 什
2、么精神？ 课文理解 作者运用的修辞手法， 把学生读书比作唱歌，形象地 写出了学生读书的状态。 孙中山小时侯在私塾读书。那时侯上课，先生念，学生 跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。 课文理解 一天，孙中山来到学校，照例把书放到先 生面前，流利地背出昨天所学的功课。 “照例”写出了“流利地 背出前一天学的功课”对于孙 中山来说不是偶然的。 课文理解 于是，他壮着胆子站起来，问：“先生， 您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给 我讲讲吧！” 壮着胆子说明当时的教学方 法不允许学生提问，孙中山这一 问可要冒着被戒尺打的风险呢！ 课文理解 这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了， 课堂里霎时变得鸦雀无
3、声。 “摇头晃脑”写出了 同学们读书时的状态。 课文理解 先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道 理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！” 先生的表现说明先生并没有生气， 而是对孙中山主动提问表示了赞扬与 肯定。 Happy Happy TimeTime 课文赏析 核心问题 让我们走进课文，看看课文写了什么？你对孙中山“不懂就 问”这件事有什么看法？ 课文写了孙中山小时候在私 塾里读书，为了弄懂书里的意思 而大胆向先生提出问题的故事。 延伸问题 孙中山遇到不懂的问题就向老师请教。 一读：读课文，说一说遇到不懂的问题孙中山是怎么做的？ 二找：从课文中找出描写
4、孙中山语言和心理活动的句子。 心理活动：孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？ 语言描写：于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才 让我背的这段书是什么意思？您能讲讲吗？” 延伸问题 三品：品味描写孙中山语言和心理活动 的句子，说说你从中体会到了什么。 从孙中山的语言和心理描写中，我们体 会到孙中山乐于思考、敢于提问的学习态度 和勇于追求真理的精神。 课文结构 私塾读书 从来不讲 不 懂 就 要 问 勤 学 好 问 糊里糊涂背 没用 壮着胆子 讲讲同学们 吓呆 先生 讲的认真 敢于 提问 不懂就问 课文主旨 这篇课文记叙了孙中山小时候在私塾里读书， 为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的
5、故 事。赞扬了孙中山不懂就问的态度和勇气，启发 我们遇到不懂的问题要敢于去问。 Happy Happy TimeTime 课文拓展 推荐阅读 列宁八岁的时候，有一天，跟爸爸到姑妈家去做客。 表兄弟、表姐妹见到列宁都很高兴，拉着他一道去玩。他们在房间里捉迷 藏。列宁不小心碰了桌子，桌子上的一只花瓶掉下来，打碎了。孩子们正玩得 起劲，谁也没有注意，还是互相追赶着。姑妈听见声音，跑进来一看，花瓶碎 了，就问：“是谁打碎的？”表兄弟表姐妹都说：“不是我！”列宁也低声说： “不是我。”姑妈笑着说：“那一定是花瓶自己打碎的。”大家都笑起来，只 有列宁没有笑。 诚实的孩子 推荐阅读 回到家里，列宁躺在床上不
6、说话。妈妈问他为什么不愉快，列宁把打 碎花瓶的事告诉了妈妈。妈妈叫他写信给姑妈，承认自己说了谎。 过了几天，邮递员送来姑妈的回信。姑妈在信上说：“你做错了事能 自己认错，是个诚实的孩子。” 思考： 1.读文中画横线的句子说明列宁当时心里是怎么想的？ 2.姑妈在信上说：“你做错了事能自己认错，是个诚实的孩子。” 句 中“做错了事”指什么事情？ 推荐阅读 大家好，我是一只胸脯深红的灰雀。我的家在一棵高大的白桦树上，我喜 欢唱歌、在树枝间蹦来跳去，所以非常惹人喜爱。 一天，有个男孩他先用食物吸引我，再把我抓过去关到一个漂亮的笼子里， 每天给我喂各种好吃的，逗我唱歌，我感觉他很喜欢我。可是我不喜欢待在笼 子里，我知道我的同伴两只胸脯粉红色的灰雀一定担心我，每天看我、 给我带来谷粒的人肯定也会担心我，好几次我都想逃出这个困住我的坏笼子。 后来，不知道为什么，那个男孩把我放了。我现在很开心！每天和我的同伴一 块在白桦树上跳动、唱歌。所以我又常常看到大家喂我面包渣和谷粒了。 深红色灰雀的自述 同学们，下节课见！
