1、复习解决“倍”的问题 教学目标：教学目标： 1、深入理解有关“倍”的问题的含义，熟练掌握解题过程和方法，并能运用 所学知识解决生活中的问题。 2、经历求解倍数的过程，使学生体验归纳、比较的思想和方法。 3、激发学生的学习兴趣，培养学生认真思考、密切联系生活实际的习惯。 教学重点：教学重点： 熟练掌握“倍”的问题的解题过程和方法。 教学难点：教学难点： 灵活运用所学知识解决生活中与“倍”相关的问题。 教具准备教具准备： 多媒体 教学教学过程过程： 一、回顾错题 （一）今天这节课我们一起来复习解决“倍”的问题。 （板书） （二）错题分析 题目：的个数是的 3 倍 1、这是第五单元测验中的一道题，有
2、同学出错了。请大家仔细读题，帮他 分析出错的原因。应该怎么订正。 2、如果他不打算改变图形的数量，又可以怎么订正？ 3、对出错的同学，你想提醒什么？ 4、教师小结：解决问题时，要看清题目的意思。也就是“阅读与理解” （板 书） 二、复习巩固 题目：1、哭脸有 7 个，笑脸的个数是哭脸的 6 倍，笑脸有多少个？ 2、文具店里，笔盒的售价为 9 元，书包的价钱是笔盒的 4 倍，书包的售价是多少钱？ 3、白兔有 40 只，黑兔有 5 只，白兔的只数是黑兔的几倍？ 4、学校有篮球 5 个，羽毛球的个数是篮球的 3 倍，羽毛球有多少个？ 5、航模组有 8 人，美术组有 32 人，美术组的人数是航模组的几
3、倍？ 6、柳树有 8 棵，杨树有 48 棵，杨树的棵树是柳树的几倍？ 1、请同学们独立完成练习纸的题，然后分一分类。 2、这六道题该怎么分类？为什么这样分？请跟你的小组成员说一说 3、生汇报 4、根据生汇报小结：这 3 题用一句话概括，都是求一个数的几倍是多少， 就是求几个几是多少，用乘法计算；这 3 题用一句话概括，都是求一个数是另 一个数的几倍，就是求一个数里有几个另一个数，用除法计算。 5、小结：这是我们这学期学习的有关“倍”的两类问题，回顾刚才我们解 题过程，要分清是求一个数的几倍是多少？还是求一个数是另一个数的几倍， 确定用乘法还是用除法计算。就是我们说的“分析与解答” （板书） 。
4、 三、综合应用 （一）归一问题 题目：妈妈买 4 个杯子用了 20 元，如果买 8 个同样的杯子，需要多少钱？ 1、你们能帮妈妈解决她在商场遇到的问题吗？请同学们在练习纸的背面列 式计算。想一想有几种计算方法。 2、展示生的算式，问：你是怎么想的？ 3、还有不同的算法吗？ 4、看来呀，知识是可以灵活运用的。这道题既可以先求一个杯子的价钱， 也可以用一个数是另一个数的几倍的方法，求出两数的倍数关系，再进行解答。 （二）年龄问题 题目：爷爷今年 64 岁，小兰的年龄是爷爷的八分之一，爸爸的年龄是小兰的 4 倍。爸爸 和小兰各是多少岁？ 1、这道题让我们解决的问题是什么？几个问题？你打算先求出谁的年
5、 龄？为什么？ 2、你是怎么理解“小兰的年龄是爷爷的八分之一”的？你会画线段图表示 爷爷和小兰的年龄吗？ 3、展示学生作品：你是怎么画的？ 4、请计算出小兰和爸爸的年龄。小兰的年龄你们是怎么算的？爸爸的呢？ 5、解决问题的最后一步回顾与反思（板书） 。 （课件演示）首先知道了爷爷 的年龄是 64 岁，小兰的年龄是爷爷的八分之一，也就是要把爷爷的年龄平均分 成 8 份，取其中的一份，用除法计算。 请大家一起观察代表爷爷和小兰年龄的线段图，我们除了可以说小兰的年 龄是爷爷的八分之一，我们还可以反过来说爷爷的年龄是小兰的 8 倍。 我们说爸爸的年龄是小兰的 4 倍，还可以说小兰的年龄是爸爸的四分之一
6、。 5、小结：分数与倍数之间是有联系的。 三、全课总结 1、通过今天这节课，你明白了什么？ 2、我们更明确了解决问题的三个步骤分别是阅读与理解、分析与解答、回 顾与反思。阅读与理解时要读懂题目的信息和问题，分析与解答时遇到困难可 以通过画图来帮助理解，最后别忘了回顾与反思。通过这节课，相信同学们对 “倍”又有了全新的认识。 四、课后作业 题目：小丽有 4 颗红珠子，15 颗黄珠子，她想做一串项链，要使黄珠子的数量是红珠子 的 3 倍。 （1）如果红珠子的数量不变，需要增加或减少多少颗黄珠子？ （2）如果黄珠子的数量不变，需要增加或减少多少颗红珠子？ 五、板书设计 复习解决“倍”的问题 都是求一个数的几倍是多少乘法阅读与理解 都是求一个数是另一个数的几倍除法分析与解答 回顾与反思
