★数字编码-教案、教学设计-省级公开课-人教版三年级上册数学(配套课件编号：e00e0).doc

1、法制教育进课堂教学设计 数字与编码数字与编码 一一、教学内容教学内容：人教课标版五年级上册数学广角身份证号码。 二、教学目标：二、教学目标： 1、让学生通过观察、比较、交流来探索学号和身份证编码的方 法，学习用数字来进行编码，学习抽象概括方法。 2、使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯，培养分工协 作能力。 3、通过生活事例初步体会数字编码思想在实际生活中，给人们 生活带来的便利，培养学习数学的积极情感。 4、渗透中华人民共和国居民身份证法第 1、2、3 条。 三、教材分析三、教材分析 1、本单元的主要教学内容是探索数字编码的简单方法。数字编 码与学生的生活紧密相关。为更好地帮助学生理解，

2、教材通过生活中 的事例向学生渗透数字编码思想。由于这是数学广角中的内容，因此 学生在学习时感觉比较新鲜，只要教师组织到位，学生学起来应该不 是特别困难。但如果没有引起学生的兴趣，那么在后面的教学中就会 存在一定的问题。 2、教材从老师点名的情境引入，说明我们可以用数字编码来区 分班上的学生。 而本节课的内容则是通过身份证号码在生活中的应用 实例让学生体会身份证号码生活中的应用， 初步了解身份证号码的结 构与含义，探索数字编码的简单方法。 四、学情分析四、学情分析 1、数字编码与日常生活联系比较密切，学生在探究规律时容易 理解，思维难度不大。 2、教学中，老师尽量从学生身边的具体事例来引入教学，

3、同时， 启发学生了解生活中的数学。 3、让学生了解中华人民共和国居民身份证法 。 五、教学重点五、教学重点：初步体会、探索数字编码的简单方法。 六、教学难点：六、教学难点：理解身份证号码的组成及数字反映的信息。 七七、教学准备教学准备：学生收集不同身份证号码，了解身份证号码含义和编 排方法。课件。 八、教学过程八、教学过程 （一）引课 我们已学习了如何用数字给同学编号， 那你知道 5321 是哪个班的 吗？6512 呢？ 师：像这样用数字编号的方法在数学上叫做“编码” 。 今天我们就继续研究数字与编码。 （二）学习探究 1、像这样的编码你在生活中见过吗？谁来说一说？ 生：身份证号码、手机号、邮

4、编、汽车牌号、商品的条形码 师：老师也收集了一些，我们一起来看看。 大屏：车牌（汉字+字母+数字） 、电话号码、门牌号码、身份证号码、 银行卡号、保险柜（输入密码） 、电视台代码、邮编、条形码、 火车票、运动员号码、路牌号、站牌、人民币 师：看了这些图片，你有什么感受？ 生：太多了，生活中处处有编码。 师：这些编码种类不同，但作用都是用来识别的。 今天我们就一起来研究伴随我们一生， 终身不变的关于身份证号 码的秘密吧！ 2 2、拿出你的课前小调查，四人小组里进行对照、交流。、拿出你的课前小调查，四人小组里进行对照、交流。 教师巡视（收集号码） 3 3、全班汇报交流、全班汇报交流 师：说一说你有

5、什么发现？ 生：有 18 位 生：前几位都相同。 师：这些号码来自不同的家庭，为什么前 6 位会相同？ 生：表示在同一个地方，地址相同。 学生介绍 师板书：1、 （16）地址码， （省、州、县（市） ） 2、 （714）出生日期码， （年、月、日）月、日为什么都是 两位？体现了身份证号码的编制是非常规范的。 3、 （1517）顺序码，是派出所按上户口的前后顺序不同， 分配给你的顺序。这样就可以对同一地区、同年同月同日出生的人进 行区分。 4、 （17）男单女双 5、 （18）校验码，它是计算机根据一个复杂的公式计算生成 的，可以验证前 17 位是否正确，对身份证号码起到了防伪的作用。 最后一位

6、 X 是什么意思？ 以一个号码为例， （配合课件） ，感受编制范围逐渐缩小，最终能 准确的找到 13 多亿人中的一个人。 三、巩固 师：原来身份证号码中藏着这么多的个人信息呀！那让我们用今 天学到的知识来破案吧！ 一个被警方通缉的男罪犯，打算坐飞机逃走，他劫持了一个专门 制作身份证的工人为他做了一号码为“44062419780229928”的身份 证。罪犯拿着这身份证去坐飞机，却在出关检查时被扣住了。原来是 聪明的工人为协助警方抓获罪犯，留下了线索。 聪明的你知道是什么线索吗？ 四、普法四、普法 1、师：除了乘坐飞机要用身份证，什么时候也要用到身份证呢？ 生：住宿、办护照、办理银行业务、 。

7、。 。 。 。 。 我们很多时候都会用到身份证，它对我们每个人来说都很重要。 可有些人却不把它当回事，结果会怎样呢？ 2、案例： （1）吴某前段时间不小心遗失了自己的身份证，他没在意。结 果被人捡走，去银行办了一张信用卡，透支一万元，银行要他还钱。 看了这个案例，你想说些什么？ 师：身份证丢了，不但得去补办，还得到派出所报案挂失、并且 登报声明；而这个办坏事的人，将会没收他的非法所得、还会处以 200 元以上、1000 元以下的罚款和 10 天以内的拘留处罚。 （2）李先生将身份证借给他人，对方用该身份证办了一张个人 摩托车牌照。车不是李先生的，但他却成了车主。这辆车出了事故， 警察找到了李先

8、生，他得承担责任。 看了这个案例，你想说些什么？ 师：出借身份证的行为不但得承担责任，还要被处以 200 元以下 的罚款呢！ 。 。 。 。 。 。 。 3、所以为了保护居住在中国境内的公民的合法权益，我国出台 了中华人民共和国身份证法 ： 居住在中华人民共和国境内的年满十六周岁的中国公民， 应当 依照本法的规定申请领取居民身份证；未满十六周岁的中国公民，可 以依照本法的规定申请领取居民身份证。 居民身份证登记的项目包括：姓名、性别、民族、出生日期、常 住户口所在地住址、公民身份号码、本人相片、证件的有效期和签发 机关。 五、回顾整理，反思提升五、回顾整理，反思提升 同学们， 今天我们学习了什么知识？你知道了什么？你还想告诉 大家一些什么？ 六、作业：六、作业： 1 1、用今天所学的知识快速记住自己的身份证号码。用今天所学的知识快速记住自己的身份证号码。 2、课下到图书室去了解一下图书管理员是怎样给众多的图书 编码的？