1、法制教育进课堂教学设计 数字与编码数字与编码 一一、教学内容教学内容:人教课标版五年级上册数学广角身份证号码。 二、教学目标:二、教学目标: 1、让学生通过观察、比较、交流来探索学号和身份证编码的方 法,学习用数字来进行编码,学习抽象概括方法。 2、使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯,培养分工协 作能力。 3、通过生活事例初步体会数字编码思想在实际生活中,给人们 生活带来的便利,培养学习数学的积极情感。 4、渗透中华人民共和国居民身份证法第 1、2、3 条。 三、教材分析三、教材分析 1、本单元的主要教学内容是探索数字编码的简单方法。数字编 码与学生的生活紧密相关。为更好地帮助学生理解,
2、教材通过生活中 的事例向学生渗透数字编码思想。由于这是数学广角中的内容,因此 学生在学习时感觉比较新鲜,只要教师组织到位,学生学起来应该不 是特别困难。但如果没有引起学生的兴趣,那么在后面的教学中就会 存在一定的问题。 2、教材从老师点名的情境引入,说明我们可以用数字编码来区 分班上的学生。 而本节课的内容则是通过身份证号码在生活中的应用 实例让学生体会身份证号码生活中的应用, 初步了解身份证号码的结 构与含义,探索数字编码的简单方法。 四、学情分析四、学情分析 1、数字编码与日常生活联系比较密切,学生在探究规律时容易 理解,思维难度不大。 2、教学中,老师尽量从学生身边的具体事例来引入教学,
3、同时, 启发学生了解生活中的数学。 3、让学生了解中华人民共和国居民身份证法 。 五、教学重点五、教学重点:初步体会、探索数字编码的简单方法。 六、教学难点:六、教学难点:理解身份证号码的组成及数字反映的信息。 七七、教学准备教学准备:学生收集不同身份证号码,了解身份证号码含义和编 排方法。课件。 八、教学过程八、教学过程 (一)引课 我们已学习了如何用数字给同学编号, 那你知道 5321 是哪个班的 吗?6512 呢? 师:像这样用数字编号的方法在数学上叫做“编码” 。 今天我们就继续研究数字与编码。 (二)学习探究 1、像这样的编码你在生活中见过吗?谁来说一说? 生:身份证号码、手机号、邮
4、编、汽车牌号、商品的条形码 师:老师也收集了一些,我们一起来看看。 大屏:车牌(汉字+字母+数字) 、电话号码、门牌号码、身份证号码、 银行卡号、保险柜(输入密码) 、电视台代码、邮编、条形码、 火车票、运动员号码、路牌号、站牌、人民币 师:看了这些图片,你有什么感受? 生:太多了,生活中处处有编码。 师:这些编码种类不同,但作用都是用来识别的。 今天我们就一起来研究伴随我们一生, 终身不变的关于身份证号 码的秘密吧! 2 2、拿出你的课前小调查,四人小组里进行对照、交流。、拿出你的课前小调查,四人小组里进行对照、交流。 教师巡视(收集号码) 3 3、全班汇报交流、全班汇报交流 师:说一说你有
5、什么发现? 生:有 18 位 生:前几位都相同。 师:这些号码来自不同的家庭,为什么前 6 位会相同? 生:表示在同一个地方,地址相同。 学生介绍 师板书:1、 (16)地址码, (省、州、县(市) ) 2、 (714)出生日期码, (年、月、日)月、日为什么都是 两位?体现了身份证号码的编制是非常规范的。 3、 (1517)顺序码,是派出所按上户口的前后顺序不同, 分配给你的顺序。这样就可以对同一地区、同年同月同日出生的人进 行区分。 4、 (17)男单女双 5、 (18)校验码,它是计算机根据一个复杂的公式计算生成 的,可以验证前 17 位是否正确,对身份证号码起到了防伪的作用。 最后一位
6、 X 是什么意思? 以一个号码为例, (配合课件) ,感受编制范围逐渐缩小,最终能 准确的找到 13 多亿人中的一个人。 三、巩固 师:原来身份证号码中藏着这么多的个人信息呀!那让我们用今 天学到的知识来破案吧! 一个被警方通缉的男罪犯,打算坐飞机逃走,他劫持了一个专门 制作身份证的工人为他做了一号码为“44062419780229928”的身份 证。罪犯拿着这身份证去坐飞机,却在出关检查时被扣住了。原来是 聪明的工人为协助警方抓获罪犯,留下了线索。 聪明的你知道是什么线索吗? 四、普法四、普法 1、师:除了乘坐飞机要用身份证,什么时候也要用到身份证呢? 生:住宿、办护照、办理银行业务、 。
7、。 。 。 。 。 我们很多时候都会用到身份证,它对我们每个人来说都很重要。 可有些人却不把它当回事,结果会怎样呢? 2、案例: (1)吴某前段时间不小心遗失了自己的身份证,他没在意。结 果被人捡走,去银行办了一张信用卡,透支一万元,银行要他还钱。 看了这个案例,你想说些什么? 师:身份证丢了,不但得去补办,还得到派出所报案挂失、并且 登报声明;而这个办坏事的人,将会没收他的非法所得、还会处以 200 元以上、1000 元以下的罚款和 10 天以内的拘留处罚。 (2)李先生将身份证借给他人,对方用该身份证办了一张个人 摩托车牌照。车不是李先生的,但他却成了车主。这辆车出了事故, 警察找到了李先
8、生,他得承担责任。 看了这个案例,你想说些什么? 师:出借身份证的行为不但得承担责任,还要被处以 200 元以下 的罚款呢! 。 。 。 。 。 。 。 3、所以为了保护居住在中国境内的公民的合法权益,我国出台 了中华人民共和国身份证法 : 居住在中华人民共和国境内的年满十六周岁的中国公民, 应当 依照本法的规定申请领取居民身份证;未满十六周岁的中国公民,可 以依照本法的规定申请领取居民身份证。 居民身份证登记的项目包括:姓名、性别、民族、出生日期、常 住户口所在地住址、公民身份号码、本人相片、证件的有效期和签发 机关。 五、回顾整理,反思提升五、回顾整理,反思提升 同学们, 今天我们学习了什么知识?你知道了什么?你还想告诉 大家一些什么? 六、作业:六、作业: 1 1、用今天所学的知识快速记住自己的身份证号码。用今天所学的知识快速记住自己的身份证号码。 2、课下到图书室去了解一下图书管理员是怎样给众多的图书 编码的?