1、义务教育最新人教版义务教育最新人教版三年级数学上册三年级数学上册第第2 2单元单元 万万以内的加法和减法（一）以内的加法和减法（一）系列系列教学课件教学课件口算两位数减两位数口算两位数减两位数万以内的加法和减法（一）万以内的加法和减法（一）口算口算。245194437553084307340191536255433仔细观察这两组题目，说一说你们仔细观察这两组题目，说一说你们是怎样计算的。是怎样计算的。新课导入新课导入口算口算。245194437553084307340191536255433两位数减整十数，可以两位数减整十数，可以先把十位上的数相减，先把十位上的数相减，再加个位上的数。再加个位
2、上的数。两位数减一位数时，可以先两位数减一位数时，可以先把个位上的数相减，再加整把个位上的数相减，再加整十数。十数。如果被减数如果被减数个位个位不够不够减，要从十位减，要从十位退退1。新课导入新课导入教材P11 例2折扇比水杯贵多少元？折扇比水杯贵多少元？你能提出什么你能提出什么数学问题？数学问题？4534？探究新知探究新知4528？书签比折扇便宜多少元？书签比折扇便宜多少元？你还能提出什么你还能提出什么数学问题？数学问题？教材P11 例2探究新知探究新知你会口算吗？你会口算吗？4534？4528？探究新知探究新知探究两位数减两位数算法探究两位数减两位数算法探究新知探究新知30 415先算先算
3、453015，再算再算15411。114534探究新知探究新知先算先算453015，再算再算15411。405304101先算先算403010，再算再算541，最后算最后算10111。114534探究新知探究新知405304101先算先算541，再算再算403010，最后最后算算11011。114534答：折扇比水杯贵答：折扇比水杯贵11元。元。先算先算403010，再算再算541，最后算最后算10111。探究新知探究新知452820 82517先算先算45 ，再算再算 。202525817探究新知探究新知4528先算先算452025，再算再算25817。30 15 20810717先算先算1
4、587，再算再算302010，最后算最后算71017。探究新知探究新知4528302先算先算453015，再算再算15217。17答：书签比折扇便宜答：书签比折扇便宜17元。元。观察对比：刚才学习的这两道题有什么相同点和不同点？观察对比：刚才学习的这两道题有什么相同点和不同点？4534 是不退位的减法，是不退位的减法，4528 是退位的减法。是退位的减法。两位数减两位数口算在两位数减两位数口算在计算时要注意什么？计算时要注意什么？探究新知探究新知易错点：口算两位数减两位易错点：口算两位数减两位数（非整十数）时，将减数数（非整十数）时，将减数分成整十数和一位数，用被分成整十数和一位数，用被减数减
5、整十数减数减整十数后，后，再再用用所得所得的差减一位数。的差减一位数。口算口算两位数减两位数减两位数：两位数：1.先把减数拆成整十数和一位数；先把减数拆成整十数和一位数；2.然后用被减数依次减去这两个数。然后用被减数依次减去这两个数。探究新知探究新知你还能提出其他数学问题并解答吗？你还能提出其他数学问题并解答吗？探究新知探究新知教材P11 例2探究新知探究新知3428先算先算342014再算再算14866（元）（元）教材P11 例2水水杯比书签的杯比书签的价格价格贵多少元？贵多少元？答：水杯比书签贵答：水杯比书签贵6元。元。教材P11 做一做883283945491.教材P13 练习二 第7题
6、随堂练习随堂练习易错点：易错点：篮球比赛中，下半场的计分是接着上半场的得分的，篮球比赛中，下半场的计分是接着上半场的得分的，即全场得分里包含上半场得分即全场得分里包含上半场得分篮球比赛的上半场结束了1.4328先算先算432023再算再算23815156743先算先算674027再算再算2732424答：上半场二队领先答：上半场二队领先15分。分。答：下半场二队得了答：下半场二队得了24分。分。篮球比赛的上半场结束了2.教材P13 练习二 第8题（1）上衣比裤子贵）上衣比裤子贵_元；元；（2）上衣和裤子一共）上衣和裤子一共_元。元。884随堂练习随堂练习4638先算先算463016再算再算168884638先算先算463076再算再算76884843.随堂练习随堂练习教材P12 练习二 第5题47195210一、滚雪球比赛。（算一算）一、滚雪球比赛。（算一算）6981264481428920巩固练习巩固练习二、成成每天坚持写二、成成每天坚持写 42 个大字。个大字。他今天已经写了他今天已经写了 25 个，个，还要写几个大字？还要写几个大字？4225=17（个）（个）答：还要写答：还要写 17 个大字。个大字。巩固练习巩固练习课堂小结课堂小结通过本节课的学习，通过本节课的学习，你有什么收获？你有什么收获？
