1、教学时间 月 日 （星期 ） 第 1 课时 教学课题欣赏引子与狮王进行曲 教 学 目 标 1、了解乐曲引子与狮王进行曲的表现形式，作品结构， 意境。 2、体验、模仿、想象、探究、理解乐曲，并在理解过程中 获取欣赏音乐的方法，提升音乐素养。 3、初步感受音乐作品的表现力，理解音乐形象，提高对音 乐的兴趣。 教学重点初步掌握聆听音乐的方法，感受作品中的音乐情境 教学难点学生音乐感受力、想象力、表现力和创造力的综合运用 教具准备PPT 电子琴 图片 教学环节教师主要活动设计学生活动 1. 导入 2.完整聆听 听音乐，猜谜语 播放几个音乐片段让学生猜一猜，乐曲表 现的是什么动物？为什么？ 野蜂飞舞 水
2、族馆 引子与狮王进行曲 完整聆听乐曲引子与狮王进行曲感受 狮王威风凛凛的音乐形象。 提问：听听乐曲带给你的感受？（抒情的， 温柔的还是威严的？） 仔细聆听 听音乐猜动物 积极参与 认真聆听 感受情绪 积极回答问题 教学环节教师主要活动设计学生活动 3 分段 聆听 揭示课题引子与狮王进行曲 1、引子部分，感受引子音乐所营造的阴 森、恐怖的氛围。 提问：什么是引子？引子部分带给你的感 受？（紧张的） 2、第二部分（狮王行进） （1）听音乐，提问：狮王行走的主题旋 律，有几句？ （2）模唱狮王行走的旋律 （注意唱出有力、短促、威严情绪） （3）主题旋律出现了几次？唱一遍 （4）随音乐模仿狮王行进动作
3、（唱两遍） 第一部分听完了，接下来狮王在干什么？ 3、聆听狮王的“吼叫” 提问：狮王吼叫了几次？（4 次） （1）动作表演狮王的吼叫 （2）图片表示 分析叫声的特点 欣赏引子部分 感受音乐情绪 欣赏第二部分 感受音乐形象 仔细聆听 回答问题 模唱旋律 模仿狮王行进 动作 仔细聆听 回答问题 动作表演吼叫 选择正确图示 教学环节教师主要活动设计学生活动 4 小结 5 作曲家 简介 （3）放音乐，根据音乐表现狮王（行进， 吼叫） ，自行设计动作表演 （4）选择几位同学表演狮王的吼叫 评价（表情、动作、与音乐吻合） （1）引子+行走（2 次）+吼叫（4 次） （2）音乐是什么顺序？按顺序排列起来 （
4、3）音乐在什么声中结束的？ （4）安静地完整聆听 （5）歌声+动作完整表现 （6）考考大家 法国作曲家圣桑动物狂欢节 14 首作品中的第一首 动作表现音乐 积极参与表演 评价 按音乐发展顺序 排列 完整聆听音乐 完整表现音乐 认真思考回答 板书设计 引子与狮王进行曲 （法）圣桑 引子+行走+行走+吼叫+吼叫+吼叫+吼叫+行走+行走+吼叫 吼叫 作业设计 聆听圣桑动物狂欢节其他作品 教学反思 学生随音乐，用 beng 模唱旋律。三听音乐，让学生用自己 的动作，边表演，在这个环节，学生的表演很富有趣味性， 表演性，动作夸张，生动，不足的是，我的动作不够夸张， 表现的狮子不够威猛，今后会多注意的。
5、引子与狮王进行曲 4 引子与狮王进行曲 选自动物狂欢节 管弦乐合奏 引子部分 弦乐与两架钢琴从弱转强，渲染出威 严的气氛。引出弦乐组演奏的狮王的行进 主题。 狮王进行曲 狮王来了！让我们随着音乐模仿万兽之王 威风凛凛的步伐和神态吧！ 让我们随着钢琴伴奏用“bong”来唱唱 狮王行进的主题吧！ 让我们边唱边模仿狮王威严的神态吧！ 四次 数一数狮子吼叫的声音一共出现了几次？ 1. 高 低 低 2. 高 高 低 在乐曲里也有狮子的吼叫声，你能听出 狮子的吼声是什么样的吗？ 听完后请你 选择。 对，乐曲里模仿狮子的吼声就是这样的， 我们听着音乐模仿一下吧！ 狮王不愧是万兽之王，这是真正的狮子 叫声，你听听。 完整欣赏乐曲，排排顺序 引子 圣-桑 法国作曲家 1886年，法国作曲家圣-桑应巴黎好友的 要求，创作了一部别出心裁、谐趣横生的管弦 乐组曲动物狂欢节。 整部组曲由以下14首乐曲组成： 1. 引子与狮王进行曲 2. 公鸡与母鸡 3. 野 驴 4. 乌 龟 5. 大 象 6. 袋 鼠 7. 水族馆 8. 长耳人 9. 林中杜鹃 10. 大鸟笼 11. 钢琴家 12. 化 石 13. 天 鹅 14. 终 曲 引子与狮王进行曲 选自动物狂欢节 管弦乐合奏 课后请你听听表现其他动物的乐曲吧！ 日积月累：
