1、士兵进行曲 钢 琴 聆听士兵进行曲。这首乐曲是什么乐器 演奏的？ 舒曼（1810-1856） 德国作曲家、音乐评 论家。作品以钢琴曲和歌 曲居多，代表作有钢琴套 曲童年情景少年钢 琴曲集以及声乐套曲 诗人之恋等。 聆听乐曲。感受乐曲坚定、雄壮的情绪。 跟着老师模唱以下旋律片段。 1 1 = = C C 随音乐走步。 完整聆听乐曲，哪个乐句与刚才模唱的旋律相似？ 随音乐读节奏。 随音乐做动作。 请同学们编创动作并表演。 士兵进行曲士兵进行曲教案教案 一、教学目标：一、教学目标： 1通过欣赏两首进行曲使学生初步感受进行曲的特点。 2、通过欣赏乐曲，掌握节奏和乐句的重要体现。 2欣赏士兵进行曲能跟着
2、音乐的节奏整齐地做出相应的动作，在活动中形成良好的合作意识，并享 受表演的快乐和创作成功的喜悦。 二、教学重点、教学重点、 能跟着音乐整齐地表演动作，并学会编创声势加入乐曲中。 三、教学难点：三、教学难点： 掌握乐曲的典型节奏，知道三个乐段的划分 四、教具准备：四、教具准备： 钢琴、多媒体课件、节奏卡片。 五、教学过程：五、教学过程： （一）导入 1、师：同学们，快乐的音乐课开始了，让我们一起走进教室吧! 2、师：同学们，我们先来玩一个节奏传递游戏，按照老师要求传递，划分路线，第一棒准备好了吗？ 师打出一个四分节奏 X，X0 八分加八分休止节奏， 和一个附点节奏，让学生传递并传递完找学生讲出节
3、 奏型 3、师出示节奏卡片，让学生按照老师打的节奏贴在黑板上，出示乐曲的典型节奏。 4、让学生跟着音乐凳打出节奏。 5、加入乐谱，唱唱基本音阶，用柯尔文手势并把第一乐句唱出。 6、聆听音乐并揭示课题士兵进行曲 （二 ）新课教学 1、聆听乐曲并感受乐曲带给你怎样的感受，并听出这首乐曲是什么乐曲演奏的。 生回答，师：你真是个细心的孩子，平时就注意聆听身边的音乐。 师：你觉得士兵在训练时场时他们的精神面貌是怎样的? 2 （英勇、精神） 师补充：他们头顶烈日、手握钢枪，这个伟大的群体犹如钢铁大门。正是他们的守卫，才有了国家的安康 和人民的幸福。让我们带着对军人的崇敬，再一次来静静地欣赏这首士兵进行曲
4、，听听看这首乐曲一 共有几句组成。 生：精神抖擞、神气、有朝气 师：说得好极了，现在让我们也像士兵训练一样跟着音乐走一走吧!（师生练习） 提示：纵向对齐，注意节奏，步伐一致。 师：小朋友们走得好极了，可是脚步太重了，地板会疼，它会吃不消的，我们在做动作时应该注意什么? (轻轻地)说得真好，这次我们踏步时高高地抬腿，轻轻地落下，要求更高咯!我们一起来练习一次。 （师 生再次练习） 3、再次聆听，感受三个乐段，老师唱乐句让学生区分 4、欣赏第一、二句旋律。 （1）学唱歌谱 师：小朋友，你能找出旋律完全相同的两句吗? 生： （2）设计动作 你能为这两句设计动作吗?自己边唱边想，可以同桌交流。 师：士
5、兵的动作都非常整齐划一，下面老师将大家设计的动作进行组合，我们一起来学习。 师生齐练（师提醒握枪、踏步） 生边唱边练习。 师：第二句我们应该用相同的动作还是不同的，为什么? 生：应该用相同的，因为它们的旋律是一摸一样的。 （生表演） 5、欣赏第三句旋律。 师：这一句是小士兵正在操场上锻炼身体呢，他们正进行着方向的操练，他们是这样做的，一起看。 师示范（边作动作边说口令，生练习） 。 师提示：我看谁站得最像小士兵，最像那个又精神又神气的小士兵。再做动作，边听音乐边看老师在最后 一句做了什么动作。 6、欣赏第四句旋律。 师：我最后做了什么? 生：跑步、敬礼。 生练习第四句，讲解动作（敬礼强调右手）
6、 ，生再次练习，跟音乐完整地来一次。 7、完整地表演。 生跟音乐完整地表演，指名表演。 设计意图音乐是听觉艺术，音乐艺术的一切实践都依靠于听觉，通过多种手法让学生聆听乐曲，有利于 学生熟悉乐曲旋律。 （三）拓展编创声势 师：今天我们欣赏了士兵进行曲 ，你觉得进行曲有什么特点?给我们一种什么感觉? 生：有精神、有力度 师：刚才我们做了声势为乐曲配上，现在请你开动你的小脑筋为乐曲配上不同的声势吧 学生编创，老师指导后找学生表演并带领全班一起做。 （4）小结：今天我们学习了舒曼的钢琴曲士兵进行曲 ，乐曲简洁精炼，通过富有特点的旋律和节奏表 现了木偶兵操练的情景，塑造了一群深受儿童喜爱的木偶兵的形象，让我们再在这首乐曲中结束我们的音 乐课堂吧。 （5）听士兵进行曲踏步下课。
