第二单元　快乐的游戏-欣赏　士兵进行曲-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人教版二年级上册音乐（简谱）(编号：b0216).zip

士兵进行曲 钢 琴 聆听士兵进行曲。这首乐曲是什么乐器 演奏的？ 舒曼（1810-1856） 德国作曲家、音乐评 论家。作品以钢琴曲和歌 曲居多，代表作有钢琴套 曲童年情景少年钢 琴曲集以及声乐套曲 诗人之恋等。 聆听乐曲。感受乐曲坚定、雄壮的情绪。 跟着老师模唱以下旋律片段。 1 1 = = C C 随音乐走步。 完整聆听乐曲，哪个乐句与刚才模唱的旋律相似？ 随音乐读节奏。 随音乐做动作。 请同学们编创动作并表演。 士兵进行曲士兵进行曲教案教案 一、教学目标：一、教学目标： 1通过欣赏两首进行曲使学生初步感受进行曲的特点。 2、通过欣赏乐曲，掌握节奏和乐句的重要体现。 2欣赏士兵进行曲能跟着音乐的节奏整齐地做出相应的动作，在活动中形成良好的合作意识，并享 受表演的快乐和创作成功的喜悦。 二、教学重点、教学重点、 能跟着音乐整齐地表演动作，并学会编创声势加入乐曲中。 三、教学难点：三、教学难点： 掌握乐曲的典型节奏，知道三个乐段的划分 四、教具准备：四、教具准备： 钢琴、多媒体课件、节奏卡片。 五、教学过程：五、教学过程： （一）导入 1、师：同学们，快乐的音乐课开始了，让我们一起走进教室吧! 2、师：同学们，我们先来玩一个节奏传递游戏，按照老师要求传递，划分路线，第一棒准备好了吗？ 师打出一个四分节奏 X，X0 八分加八分休止节奏， 和一个附点节奏，让学生传递并传递完找学生讲出节 奏型 3、师出示节奏卡片，让学生按照老师打的节奏贴在黑板上，出示乐曲的典型节奏。 4、让学生跟着音乐凳打出节奏。 5、加入乐谱，唱唱基本音阶，用柯尔文手势并把第一乐句唱出。 6、聆听音乐并揭示课题士兵进行曲 （二 ）新课教学 1、聆听乐曲并感受乐曲带给你怎样的感受，并听出这首乐曲是什么乐曲演奏的。 生回答，师：你真是个细心的孩子，平时就注意聆听身边的音乐。 师：你觉得士兵在训练时场时他们的精神面貌是怎样的? 2 （英勇、精神） 师补充：他们头顶烈日、手握钢枪，这个伟大的群体犹如钢铁大门。正是他们的守卫，才有了国家的安康 和人民的幸福。让我们带着对军人的崇敬，再一次来静静地欣赏这首士兵进行曲 ，听听看这首乐曲一 共有几句组成。 生：精神抖擞、神气、有朝气 师：说得好极了，现在让我们也像士兵训练一样跟着音乐走一走吧!（师生练习） 提示：纵向对齐，注意节奏，步伐一致。 师：小朋友们走得好极了，可是脚步太重了，地板会疼，它会吃不消的，我们在做动作时应该注意什么? (轻轻地)说得真好，这次我们踏步时高高地抬腿，轻轻地落下，要求更高咯!我们一起来练习一次。 （师 生再次练习） 3、再次聆听，感受三个乐段，老师唱乐句让学生区分 4、欣赏第一、二句旋律。 （1）学唱歌谱 师：小朋友，你能找出旋律完全相同的两句吗? 生： （2）设计动作 你能为这两句设计动作吗?自己边唱边想，可以同桌交流。 师：士兵的动作都非常整齐划一，下面老师将大家设计的动作进行组合，我们一起来学习。 师生齐练（师提醒握枪、踏步） 生边唱边练习。 师：第二句我们应该用相同的动作还是不同的，为什么? 生：应该用相同的，因为它们的旋律是一摸一样的。 （生表演） 5、欣赏第三句旋律。 师：这一句是小士兵正在操场上锻炼身体呢，他们正进行着方向的操练，他们是这样做的，一起看。 师示范（边作动作边说口令，生练习） 。 师提示：我看谁站得最像小士兵，最像那个又精神又神气的小士兵。再做动作，边听音乐边看老师在最后 一句做了什么动作。 6、欣赏第四句旋律。 师：我最后做了什么? 生：跑步、敬礼。 生练习第四句，讲解动作（敬礼强调右手） ，生再次练习，跟音乐完整地来一次。 7、完整地表演。 生跟音乐完整地表演，指名表演。 设计意图音乐是听觉艺术，音乐艺术的一切实践都依靠于听觉，通过多种手法让学生聆听乐曲，有利于 学生熟悉乐曲旋律。 （三）拓展编创声势 师：今天我们欣赏了士兵进行曲 ，你觉得进行曲有什么特点?给我们一种什么感觉? 生：有精神、有力度 师：刚才我们做了声势为乐曲配上，现在请你开动你的小脑筋为乐曲配上不同的声势吧 学生编创，老师指导后找学生表演并带领全班一起做。 （4）小结：今天我们学习了舒曼的钢琴曲士兵进行曲 ，乐曲简洁精炼，通过富有特点的旋律和节奏表 现了木偶兵操练的情景，塑造了一群深受儿童喜爱的木偶兵的形象，让我们再在这首乐曲中结束我们的音 乐课堂吧。 （5）听士兵进行曲踏步下课。