第一单元　我愿住在童话里-唱歌　小红帽-教案、教学设计-市级公开课-人教版二年级上册音乐（简谱）(配套课件编号：61e18).docx

1、1 小红帽教案小红帽教案 教材简析：教材简析： 小红帽是人教版小学音乐二年级上册第一单元的内容，它是 一首巴西儿童歌曲，情绪比较欢快、节奏明快、旋律活泼欢悦。歌曲 以第一人称叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。乐曲音阶式的 级进进行与分解和弦式进行的穿插运用，使旋律流畅、活泼，歌曲的 音乐材料相对较简单。除第五乐句外，歌曲实际是围绕着第一、二乐 句的音乐材料展开的。第一、三乐句基本相同，第二、四乐句基本相 同，均以 do、re、mi、fa 的级进式旋律开始，而第六乐句则完全重 复第四乐句。歌曲旋律流畅，给人以深刻的印象。 学情分析：学情分析： 二年级学生活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴

2、趣，要抓 住了学生喜欢动画的特点，从入手激发他们的兴趣。在教学中，注意 运用趣味性的东西，小游戏等，让他们喜欢音乐。 教学目标：教学目标： 知识与技能： 1、了解小红帽的故事内容。 2、会唱歌曲小红帽，并有表情地进行演唱。 过程与方法： 1、在互动中，学会演唱歌曲小红帽。 2、引导学生创编简单的舞蹈动作，跟着歌曲音乐做律动。 情感、态度与价值观： 1、让学生学会关心、孝敬长辈。 2、通过学习使学生增强安全保护意识,在生活中学会保护自己。 教学教学重重、难点难点： 1、有表情的演唱歌曲。 2、正确的演唱八度大跳音程。 教学准备：教学准备： 多媒体触控教学一体机、PPT 教学课件、钢琴 2 教学方

3、法：教学方法： 情境法、听唱法、游戏法、练习法、互动法、实践法 教学过程：教学过程： 一、一、组织教学，师生问好（组织教学，师生问好（2 2 分钟）分钟） 1、苹果 梨 苹果 梨 苹果苹果 梨 （苹果跺脚，梨拍手） 2、同学 们 你们 好 老师 您好（音高+节奏） 3、请一位学生上台配合老师做热身运动 二、情境导入（二、情境导入（6 6 分钟）分钟） 1、多媒体课件展示卡通图片，带领学生走进童话王国。 设计思路: 在多媒体课件的辅助下， 让学生观看动画中的角色图 片，可以吸引学生的好奇心，激发了学生的学习兴趣。 师：同学们请坐。圣诞节快到了，圣诞老人邀请我们去童话王国 玩呢。瞧,为了欢迎我们的

4、到来，童话王国里的小伙伴还给我们准备 了一个精彩的节目，要去看看吗？ 生（齐）：要！ （1）多媒体课件播放视频，学生观看动画小红帽。 师：故事看明白了吗？（明白了）谁能把这个故事用自己的话讲 给大家听呢？ （2）指名学生根据图片，说一说动画中的故事。 师：这个故事真有趣，你们最喜欢谁呢？为什么？ 2、启发学生评价小红帽的角色形象。 师：同学们，你们认为小红帽是个怎样的孩子呢？ 生 1：天真美丽。 生 2：活泼可爱。 生 3：机智勇敢。 生 4：孝敬长辈 师小结：是呀，小红帽身上的优点可真多。我们要向小红帽一 样，在家里做一个孝敬长辈的孩子，出门在外不要轻信陌生人。作曲 家呀，为了让更多的孩子懂

5、得这个道理，就把这个故事改编成了一首 3 非常好听的儿歌,这就是我们今天要学习的巴西儿歌小红帽 设计思路：让学生在观看动画片同时可以集中学生的注意力， 也把安全教育、品德教育渗透给了学生。 3、导入新课巴西儿歌小红帽。【板书：小红帽】 三、学唱歌曲（三、学唱歌曲（2323 分钟）分钟） （一）听歌曲（一）听歌曲（3 3 分钟）分钟） 1、多媒体课件播放歌曲小红帽，感受歌曲的情绪，赏析 歌曲风格。 师：首先，请同学们欣赏歌曲，把听到的歌曲情绪用表情回答老 师。 生：（脸上露出愉快的表情。） 师：同学们的表情是那么快乐，那么就让我们带着这样欢快的情 绪，继续学习吧！【板书：欢快】 2、播放歌曲小红

6、帽，学生听辨歌曲的速度和拍子，复习 二拍子的强弱关系。 （1）指名学生判断歌曲的速度的拍子。【板书：2/4 拍】 （2）播放音乐，学生边听歌曲，边打拍子。（手脚动起来） （3）动觉化训练：节奏训练第一乐句（平八节奏：站跺脚或坐左右 拍脚，四分节奏：拍手） 师：老师准备了一条二拍子的节奏，同学们会唱吗？（指名唱，全班 唱） （4）现在，请同学们休息一会儿，想一想：如果在刚才的节奏上， 加上歌词会怎么样呢？ （二）（二）学歌词（学歌词（5 5 分钟）分钟） 1、“夺帽子，学歌词”游戏【板书：歌词】 师：接下来，我们来 PK 读歌词，看哪个小组读得又多又对，那 么他将获得小红帽称号，并有机会在“演一

7、演”的活动中演小红帽的 称号。同学们，你们有信心吗？ 生（齐）：有。 4 设计思路：让学生在游戏中学习，充分调动学生的学习积极性。 2、 拍节奏，读歌词，要求口齿清晰，字正腔圆。（注意：第 二乐句最后一个“尝”字唱两拍。乐句中的“的”唱“di”） 3、 乐句轮唱 获胜的小组组员获得小红帽称号。其他小组送上祝贺。 （三）（三）放松训练（放松训练（3 3 分钟）分钟） 1 1、呼吸、呼吸 2 2、练声（哼唱）、练声（哼唱） （四）听旋律，学唱歌（四）听旋律，学唱歌（1212 分钟）分钟） 1、跟着老师模唱歌谱，注意八度大跳音程。 （1）教师逐句模唱旋律，学生跟唱。 难点：八度音留出来唱（注意指导八

8、度音程的演唱方法：呼吸， 提起笑肌，高音轻唱。） （2）学生小组互动，演唱旋律。 （3）学生自主探究：旋律与歌词结合，自主演唱歌曲，师伴奏。 2、师范唱，学生逐句跟唱。 3、生生练习演唱歌曲。 四、歌表演（四、歌表演（7 7 分钟）分钟） 1、指导学生根据歌词合作编创动作。(教师在小组创编过程中 全班巡视及时指导，多鼓励。) 师：有些同学已经情不自禁地摇摆起来了，那么我们就给这些歌 词，编创简单的舞蹈动作吧。六人一组，每人一个乐句。开始吧！ 2、学生小组表演创编成果。 设计思路：在音乐表演中，使学生的表现力和创造力得以充分 发挥。 3、学生齐唱歌曲小红帽，边唱边跳。 五、课堂小结（五、课堂小结

9、（2 2 分钟）分钟） 师：今天大家有什么收获吗？ 生 1：学会了唱小红帽。 5 生 2：知道怎么唱八度音程了。 生 3：出门在外不能轻易相信陌生人。 生 4：要做一个关心家人、孝敬长辈的好孩子。 师：今天很高兴和同学们共度一段快乐的时光，我希望同学们向 小红帽学习，做一个善良、机智、勇敢的好孩子。 【板书：自我保护、 孝敬长辈】 这么好听的故事和音乐，希望同学们能和家人分享。同学们可以 把故事讲给家人听，并请家人欣赏你们新学的歌曲。 六、结束课堂（六、结束课堂（1 1 分钟）分钟） 师：同学们，这堂课对你们自己的表现满意吗？那就让我们掌声 鼓励自己。 让我们再次用掌声感谢听课老师的莅临指教。 歌曲旋律唱下课歌“当铃声响起，我们要下课，同老师一起说声 再见吧，再见吧”。 七、七、板书设计板书设计 八、八、教学反思教学反思 在循序渐进的教学设计中，我借助班班通等电教设备，顺利地完 成了本节课的三维目标，尤其是情感教育最为突出。但由于低年级学 生的表现欲较强，自控能力较差，在课堂活跃程度和时间把控方面尚 有一定差距，我会在今后的教学中不断摸索，不断改进。