第一单元 我愿住在童话里-唱歌 小红帽-教案、教学设计-市级公开课-人教版二年级上册音乐(简谱)(配套课件编号:61e18).docx

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1、1 小红帽教案小红帽教案 教材简析:教材简析: 小红帽是人教版小学音乐二年级上册第一单元的内容,它是 一首巴西儿童歌曲,情绪比较欢快、节奏明快、旋律活泼欢悦。歌曲 以第一人称叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。乐曲音阶式的 级进进行与分解和弦式进行的穿插运用,使旋律流畅、活泼,歌曲的 音乐材料相对较简单。除第五乐句外,歌曲实际是围绕着第一、二乐 句的音乐材料展开的。第一、三乐句基本相同,第二、四乐句基本相 同,均以 do、re、mi、fa 的级进式旋律开始,而第六乐句则完全重 复第四乐句。歌曲旋律流畅,给人以深刻的印象。 学情分析:学情分析: 二年级学生活泼好动,对一切新鲜事物都有着浓厚的兴

2、趣,要抓 住了学生喜欢动画的特点,从入手激发他们的兴趣。在教学中,注意 运用趣味性的东西,小游戏等,让他们喜欢音乐。 教学目标:教学目标: 知识与技能: 1、了解小红帽的故事内容。 2、会唱歌曲小红帽,并有表情地进行演唱。 过程与方法: 1、在互动中,学会演唱歌曲小红帽。 2、引导学生创编简单的舞蹈动作,跟着歌曲音乐做律动。 情感、态度与价值观: 1、让学生学会关心、孝敬长辈。 2、通过学习使学生增强安全保护意识,在生活中学会保护自己。 教学教学重重、难点难点: 1、有表情的演唱歌曲。 2、正确的演唱八度大跳音程。 教学准备:教学准备: 多媒体触控教学一体机、PPT 教学课件、钢琴 2 教学方

3、法:教学方法: 情境法、听唱法、游戏法、练习法、互动法、实践法 教学过程:教学过程: 一、一、组织教学,师生问好(组织教学,师生问好(2 2 分钟)分钟) 1、苹果 梨 苹果 梨 苹果苹果 梨 (苹果跺脚,梨拍手) 2、同学 们 你们 好 老师 您好(音高+节奏) 3、请一位学生上台配合老师做热身运动 二、情境导入(二、情境导入(6 6 分钟)分钟) 1、多媒体课件展示卡通图片,带领学生走进童话王国。 设计思路: 在多媒体课件的辅助下, 让学生观看动画中的角色图 片,可以吸引学生的好奇心,激发了学生的学习兴趣。 师:同学们请坐。圣诞节快到了,圣诞老人邀请我们去童话王国 玩呢。瞧,为了欢迎我们的

4、到来,童话王国里的小伙伴还给我们准备 了一个精彩的节目,要去看看吗? 生(齐):要! (1)多媒体课件播放视频,学生观看动画小红帽。 师:故事看明白了吗?(明白了)谁能把这个故事用自己的话讲 给大家听呢? (2)指名学生根据图片,说一说动画中的故事。 师:这个故事真有趣,你们最喜欢谁呢?为什么? 2、启发学生评价小红帽的角色形象。 师:同学们,你们认为小红帽是个怎样的孩子呢? 生 1:天真美丽。 生 2:活泼可爱。 生 3:机智勇敢。 生 4:孝敬长辈 师小结:是呀,小红帽身上的优点可真多。我们要向小红帽一 样,在家里做一个孝敬长辈的孩子,出门在外不要轻信陌生人。作曲 家呀,为了让更多的孩子懂

5、得这个道理,就把这个故事改编成了一首 3 非常好听的儿歌,这就是我们今天要学习的巴西儿歌小红帽 设计思路:让学生在观看动画片同时可以集中学生的注意力, 也把安全教育、品德教育渗透给了学生。 3、导入新课巴西儿歌小红帽。【板书:小红帽】 三、学唱歌曲(三、学唱歌曲(2323 分钟)分钟) (一)听歌曲(一)听歌曲(3 3 分钟)分钟) 1、多媒体课件播放歌曲小红帽,感受歌曲的情绪,赏析 歌曲风格。 师:首先,请同学们欣赏歌曲,把听到的歌曲情绪用表情回答老 师。 生:(脸上露出愉快的表情。) 师:同学们的表情是那么快乐,那么就让我们带着这样欢快的情 绪,继续学习吧!【板书:欢快】 2、播放歌曲小红

6、帽,学生听辨歌曲的速度和拍子,复习 二拍子的强弱关系。 (1)指名学生判断歌曲的速度的拍子。【板书:2/4 拍】 (2)播放音乐,学生边听歌曲,边打拍子。(手脚动起来) (3)动觉化训练:节奏训练第一乐句(平八节奏:站跺脚或坐左右 拍脚,四分节奏:拍手) 师:老师准备了一条二拍子的节奏,同学们会唱吗?(指名唱,全班 唱) (4)现在,请同学们休息一会儿,想一想:如果在刚才的节奏上, 加上歌词会怎么样呢? (二)(二)学歌词(学歌词(5 5 分钟)分钟) 1、“夺帽子,学歌词”游戏【板书:歌词】 师:接下来,我们来 PK 读歌词,看哪个小组读得又多又对,那 么他将获得小红帽称号,并有机会在“演一

7、演”的活动中演小红帽的 称号。同学们,你们有信心吗? 生(齐):有。 4 设计思路:让学生在游戏中学习,充分调动学生的学习积极性。 2、 拍节奏,读歌词,要求口齿清晰,字正腔圆。(注意:第 二乐句最后一个“尝”字唱两拍。乐句中的“的”唱“di”) 3、 乐句轮唱 获胜的小组组员获得小红帽称号。其他小组送上祝贺。 (三)(三)放松训练(放松训练(3 3 分钟)分钟) 1 1、呼吸、呼吸 2 2、练声(哼唱)、练声(哼唱) (四)听旋律,学唱歌(四)听旋律,学唱歌(1212 分钟)分钟) 1、跟着老师模唱歌谱,注意八度大跳音程。 (1)教师逐句模唱旋律,学生跟唱。 难点:八度音留出来唱(注意指导八

8、度音程的演唱方法:呼吸, 提起笑肌,高音轻唱。) (2)学生小组互动,演唱旋律。 (3)学生自主探究:旋律与歌词结合,自主演唱歌曲,师伴奏。 2、师范唱,学生逐句跟唱。 3、生生练习演唱歌曲。 四、歌表演(四、歌表演(7 7 分钟)分钟) 1、指导学生根据歌词合作编创动作。(教师在小组创编过程中 全班巡视及时指导,多鼓励。) 师:有些同学已经情不自禁地摇摆起来了,那么我们就给这些歌 词,编创简单的舞蹈动作吧。六人一组,每人一个乐句。开始吧! 2、学生小组表演创编成果。 设计思路:在音乐表演中,使学生的表现力和创造力得以充分 发挥。 3、学生齐唱歌曲小红帽,边唱边跳。 五、课堂小结(五、课堂小结

9、(2 2 分钟)分钟) 师:今天大家有什么收获吗? 生 1:学会了唱小红帽。 5 生 2:知道怎么唱八度音程了。 生 3:出门在外不能轻易相信陌生人。 生 4:要做一个关心家人、孝敬长辈的好孩子。 师:今天很高兴和同学们共度一段快乐的时光,我希望同学们向 小红帽学习,做一个善良、机智、勇敢的好孩子。 【板书:自我保护、 孝敬长辈】 这么好听的故事和音乐,希望同学们能和家人分享。同学们可以 把故事讲给家人听,并请家人欣赏你们新学的歌曲。 六、结束课堂(六、结束课堂(1 1 分钟)分钟) 师:同学们,这堂课对你们自己的表现满意吗?那就让我们掌声 鼓励自己。 让我们再次用掌声感谢听课老师的莅临指教。 歌曲旋律唱下课歌“当铃声响起,我们要下课,同老师一起说声 再见吧,再见吧”。 七、七、板书设计板书设计 八、八、教学反思教学反思 在循序渐进的教学设计中,我借助班班通等电教设备,顺利地完 成了本节课的三维目标,尤其是情感教育最为突出。但由于低年级学 生的表现欲较强,自控能力较差,在课堂活跃程度和时间把控方面尚 有一定差距,我会在今后的教学中不断摸索,不断改进。

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