1、动物说话教学设计 【教学分析】 动物说话是一首歌谣风的创作歌曲，2/4 拍，无声降 E 调式,一段体结 构。歌曲的节奏简单，以四分音符、八分音符为主。旋律较为平和，级进与小跳 相结合，采用重复、模进、变化重复的手法，紧密结合了语言的特点，表现了小 动物稚嫩的拙态和叫声。乐句间加花伴奏的应用，使歌曲风趣、富于变化，又仿 佛是小动物机警的神态。是一首便于学生表演的儿童歌曲，很有趣味。 【教学目标】 1、学生通过聆听和学唱歌曲动物说话 ，在歌声与表演中表达出对小动物 的爱护之情。知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处 2、通过聆听描写动物的音乐，模仿动物的动作和叫声，为学生积累了大量 描写动物的音
2、乐素材，鼓励学生创造性地参与，培养学生的创编歌词和节奏的能 力。 【教学过程】 一、创设情境。 用郊游学生们熟悉的音乐，带领孩子们在音乐中郊游 师：同学们，今天的天气好吗？ 你们想跟着老师一起去郊游吗？ 师： 走着走着， 遇到了蜗牛与黄鹂鸟 （老师和孩子们一起跳 蜗牛与黄鹂鸟 的韵律操） 带领孩子们身临其境。 二、导入新课。 告别了蜗牛与黄鹂鸟， 我们继续往森林深处走去， 这个时候来了一只大灰狼， 小动物们全都躲了起来，问同学们大灰狼最怕谁？ 同学们回答猎人，最怕猎人手里的枪 老师导入节奏，猎人枪声的节奏：X X XX X 三、学唱歌曲 1 初听歌曲，问学生有哪些小动物 2 复听歌曲，问学生歌曲的情绪 3 老师范唱，学生在间奏处加节奏。 4 学唱曲谱 5 学唱歌词 四、创编歌词。 师：还有许多可爱的小动物，也想加入我们的演唱了，请同学们想一想该怎 样演唱呢？（歌曲中小鸭、小青蛙、小鸟也可作创编对象） （有的学生说我想请小青蛙来演唱，有的说我想请小羊唱歌，还有的说我想 请小猫来演唱） 合作学习。学生自由分小组，改编和创编歌词，结合律动进行表演。 （其中部分学生为新加入的小动物编歌，另一部分同学为歌曲编动作。 ） 五延伸拓展 动物们很可爱，但是现在我们的社会对小动物不友好，让孩子们进入沉思， 要保护动物。
