1、动物说话教学设计 【教学分析】 动物说话是一首歌谣风的创作歌曲,2/4 拍,无声降 E 调式,一段体结 构。歌曲的节奏简单,以四分音符、八分音符为主。旋律较为平和,级进与小跳 相结合,采用重复、模进、变化重复的手法,紧密结合了语言的特点,表现了小 动物稚嫩的拙态和叫声。乐句间加花伴奏的应用,使歌曲风趣、富于变化,又仿 佛是小动物机警的神态。是一首便于学生表演的儿童歌曲,很有趣味。 【教学目标】 1、学生通过聆听和学唱歌曲动物说话 ,在歌声与表演中表达出对小动物 的爱护之情。知道动物是人类的朋友,人与动物应和睦相处 2、通过聆听描写动物的音乐,模仿动物的动作和叫声,为学生积累了大量 描写动物的音
2、乐素材,鼓励学生创造性地参与,培养学生的创编歌词和节奏的能 力。 【教学过程】 一、创设情境。 用郊游学生们熟悉的音乐,带领孩子们在音乐中郊游 师:同学们,今天的天气好吗? 你们想跟着老师一起去郊游吗? 师: 走着走着, 遇到了蜗牛与黄鹂鸟 (老师和孩子们一起跳 蜗牛与黄鹂鸟 的韵律操) 带领孩子们身临其境。 二、导入新课。 告别了蜗牛与黄鹂鸟, 我们继续往森林深处走去, 这个时候来了一只大灰狼, 小动物们全都躲了起来,问同学们大灰狼最怕谁? 同学们回答猎人,最怕猎人手里的枪 老师导入节奏,猎人枪声的节奏:X X XX X 三、学唱歌曲 1 初听歌曲,问学生有哪些小动物 2 复听歌曲,问学生歌曲的情绪 3 老师范唱,学生在间奏处加节奏。 4 学唱曲谱 5 学唱歌词 四、创编歌词。 师:还有许多可爱的小动物,也想加入我们的演唱了,请同学们想一想该怎 样演唱呢?(歌曲中小鸭、小青蛙、小鸟也可作创编对象) (有的学生说我想请小青蛙来演唱,有的说我想请小羊唱歌,还有的说我想 请小猫来演唱) 合作学习。学生自由分小组,改编和创编歌词,结合律动进行表演。 (其中部分学生为新加入的小动物编歌,另一部分同学为歌曲编动作。 ) 五延伸拓展 动物们很可爱,但是现在我们的社会对小动物不友好,让孩子们进入沉思, 要保护动物。