1、 X X X X 杀杀 XXX X I XXX X I XXX XX I XXX X I 的的的 哒 的的的 哒 的的的 哒的 哒哒哒 哒 2 / 4 拍子拍子 杀杀 呀呀 勇敢的小号手教学设计 教学目标 1、用自豪、高兴的情绪和欢快富有弹性的声音较完整演唱歌曲。 2、以小号手的故事为线索，引导学生体验歌曲中节奏。 3、通过歌曲的学习激发学生学习小号手不怕苦、不怕难的精神。 教学重点 学唱歌曲，感受小号手的音乐形象。 教学难点 感受歌曲中的五种节奏，尤其是后十六分音符的掌握。 教学过程 一、 情境导入，激发学习兴趣 师：你们喜欢看动画片吗？今天老师给你们带来了一首动画片的主 题曲小号手之歌 ，
2、请听， 1、播放课件 2、你们都看到了什么？ 过渡：同学们，你们想认识小号手吗？想知道关于他的英雄事迹吗？ 让我们赶紧坐上时空隧道，闭上眼睛，回到小号手的年代吧！ 3、课件播放枪、炮声，创设战斗氛围。 （设计意图：新体系教学倡导让孩子多体验，多感受，在这里让孩 子闭上眼睛聆听体验，很容易让学生入情入境。 ） 4、大家都听到了什么？生自由回答。同学们这边很危险，可千万要 听指挥哦！我把你们分成四个中队，比一比哪个队表现最棒。 二、 以故事为线索，突破教学难点 1、踏步节奏 师：小号手的名字叫小勇，地主山中狼杀害了他的父母，后来呀， 他参加了红军，当了一名小号手。 师：瞧！小号手穿着军装多神气，他
3、正在巡逻，我们也一起去吧！ X X 注意节奏，可别掉队了。 放录音，全班绕四周踏步练习，体验歌曲节奏。 （设计意图：把枯燥的节奏训练，说成是巡逻，这样比较容易激发 孩子的学习兴趣。 ） 2、机关枪节奏训练 请同学们赶紧回到自己的位置上做好隐蔽，看！山中狼和白匪来了， 这么多的鬼子该怎么办呢？ 师：别着急，小号手给我们拿来了机关枪，我们赶紧学学机关枪怎 么用。 XXXX XXXX 师强调：第一个音要重些，每一个音符速度要均匀。 A 山中狼和白鬼子对我们左右夹击，来我们先对准白鬼子部队射击 B 我们再对准山中狼部队开火。 过渡：大家打得真漂亮，敌人被我们给赶跑了，小号手在努力练习 红缨枪呢，我们也
4、一起来吧！ 3、红缨枪节奏训练 X 杀 师：谁来教教我们它的节奏，老师把手上的红缨枪发给最神气的小 战士。 4、吹号节奏练习 课件播放枪声 听，远处传来了枪声，围攻我军的敌人更多了，怎么办？正在这危 急的时刻，小号手吹响了冲锋号，敌人以为我军援兵来了，吓得四 处逃窜，红军反败为胜了！ A、这么厉害的冲锋号你们想不想学？让我们一起来看看它的节奏 XXX X B、短的节奏大家都掌握了，那么整条节奏你们敢挑战吗？ C、比较四小节的不同，指名唱。 D、唱出音高。 （在琴上弹，让孩子跟唱。 ） 过渡：同学们，前进的冲锋号已经吹响，让我们举起大刀，把敌人 消灭干净。 5、挥舞大刀节奏练习 X x 杀 呀
5、师小结：这次打胜仗，谁的功劳最大？（小号手）音乐家为了纪念 他，为他写了一首歌，名叫小号手之歌板题。老师唱给你们听。 三、 学习歌曲 1、播放伴奏师范唱。 2、你们喜欢这首歌曲吗？你觉得这首歌曲怎么样？ 板书：有力 自豪 欢快 3、那你们觉得老师唱得怎么样？ 4、指导发声 轻声 高位置 肚子收紧 5、用碰铃打节奏，师按节奏带读歌词。 （读歌词时要求：高位置） 师：跟老师一起朗诵歌词，注意节奏。 6、琴带唱，指导情绪。 （解释下休止和重音记号的地方） 7、师指挥，和伴奏演唱 8、分组表演唱 同学们，在这节课我们学了刺红缨枪、武大刀、打机关枪，你们每 小组都选一个最喜欢的动作，运用到歌曲中！ 哪一组先来试一试？ 剩下三组，各表演一段，完成歌曲。 9、全班齐表演 刚才各小中队都表演得很好，自己选择 3 个喜欢的动作运用到三段 中。 四、 拓展 1、杀白匪还可以用什么方法呢？ 选出 3 个具有代表性动作，让 3 名孩子在前面带，表演一次。 2、音乐游戏。根据老师吹奏口风琴的速度表演，时块时慢、时轻时 重，培养学生音乐表现力。 五、 离别，结束课堂 同学们，就要下课了，让我们带着小号手的勇敢和坚强，随着音乐 踏步走出教室吧。
