1、快乐的快乐的 dodo rere mimi教学设计教学设计 教学内容教学内容： 唱歌课： 快乐的 do re mi 课型：课型： 新授唱歌课 教材分析教材分析： 这是由四平作词，汪玲作曲的一首生动、有趣的儿童歌曲。 歌曲节奏为四二拍， 歌曲速度为中速稍快的。 歌曲是一段体结构， 全曲由三个乐句构成，第一、二乐句前四小节完全相同，后四小 节节奏产生变化，歌曲中采用连续的附点节奏和跳音记号使歌曲 更加生动形象，富有动感。 教学目标教学目标： 1. 演唱歌曲快乐的 do re mi ，感受歌曲活泼欢快的情绪。 2.认识，并唱准 do re mi 三个音。 3.欣赏歌曲多来咪，进一步巩固对唱名 do
2、re mi 的识 记，并在欢快的歌声中进行音乐创编表演。 教学重难点教学重难点： 1. 八分附点和切分音的掌握。 2. 培养学生的音乐感受力、表现力及创造力。 教学准备教学准备： 音乐课件、 电子琴、do re mi 头饰 课时安排课时安排: :2 课时 教学过程：教学过程： 一一、导入：导入： 师：今天老师给同学们带来了 3 位新朋友，你们想和他们交 朋友吗？（生：想） 师：弹奏 do re mi 三个音，让学生听一听他们是谁？（生： do re mi ） 师：出示卡片认识 do re mi ，介绍音符的唱名 1 唱 do ,2 唱 re,3 唱 mi. 师：学生跟琴声唱一唱这三个音。 师：
3、同学们我们已经会唱 do re mi 这三个音了，那么你们能 找到他们吗？那么，老师还给同学们带来了几只可爱的小动 物，只要你们唱出它们的音名，它们就出来与你们交朋友。 学生活动： 请 3 位同学带上头饰。 （ 小鸟小兔子小鸭子） （要求：教师弹奏一个音符，学生辨音，带有相应音名的学 生模仿头饰动物的动作走出一步，依此类推，最后全班齐唱 3 个音阶） 。 师：同学们能唱出这些小动物的音名，它们非常开心，夸同 学们很有音乐天赋，真聪明，老师也很开心快乐。 师：接下来，我们就一起来学习歌曲快乐的 do re mi 。 二二、聆听、聆听歌曲：歌曲： 1.师：刚才我们已经认识了三位新朋友，他们为同学们
4、带来 了一首好听的歌曲，让我们一起来听听吧。 2. 初步聆听歌曲，感受歌曲的速度和情绪是怎样的？ 3.师：从哪里感受到的？ 4.生思考回答：欢快活泼，节奏跳跃，运用了附点八分、切 分节奏。歌词中还用了衬词。 5.出示附点八分、切分节奏型。 6.教师：接下来老师先范读一遍节奏型，然后同学们再模仿 拍打节奏。 7.师：同学们做的很好，接下来我们再次聆听歌曲，歌曲中 出现了几次 do re mi，在歌曲结尾处出现了什么音乐记号？ 8.生思考回答：2 次，(教师讲解跳音记号并强调在标有跳音 记号的地方要唱的轻巧、短促、富有弹跳力)。 三、三、学唱歌曲：学唱歌曲： 1出示歌曲，教师范唱歌曲 2.播放歌曲
5、录音，学生轻声唱曲一遍。(提醒学生唱的时候 注意声音轻巧、跳跃。学生唱完，教师再加以指导） 。 3.师：同学们唱的很棒，我们来看看歌谱，有没有发现一二 乐段节奏完全相同，只是歌词略有不同，那么同学们再次 跟歌曲录音来演唱歌曲一遍。 4.师：同学们唱的很好，现在看一下歌词中出现的衬词，谁 能告诉老师，应该如何去演唱才能表现出小鸟清脆美妙的 歌声呀？ 5.学生思考回答：有弹性的声音。 6.师：那我们就跟伴奏用有弹性的声音来演唱一下衬词部 分。 7.师：接下来，让我们把整首歌曲完整的演唱一遍吧，注意 我们之前自己说的，要用自然、欢快活泼的声音来演唱， 注意唱出歌曲旋律的起伏。 四四、表现歌曲：表现歌
6、曲： 1用不同的演唱形式（齐唱、领唱、分小组唱、师生配合演 唱等）演唱歌曲。 2.用自制的打击乐器为歌曲中出现衬词的地方轻声伴奏并 演唱。 五、五、 拓展升华拓展升华 1.欣赏电影音乐之声插曲多来咪片段 2.学习用手势表现 do re mi 六六、课堂小结：课堂小结： 本节课同学们通过学唱歌曲快乐的 do re mi ，认识了 do re mi 这三个音符，并和我们一起度过了非常快乐的时光，希望 在以后的学习中，同学们对构成音乐的基本要素有粗浅的了解和 感受。正是有了这些节奏、速度、力度等诸要素，才能让一个个 孤立的小音符组合成丰富多彩的音乐作品。 七七、板书设计：板书设计： 快乐的快乐的 dodo rere mimi DoDoreremimi 八、八、教学反思：教学反思： 快乐的 do re mi这节课我的设计思路是采用游戏，多媒 体课件创设情境的方式，让学生在游戏中认识音符的唱名和简单 的节奏型，并在游戏过程中获得快乐，在歌曲衬词部分运用学生 自制的打击乐器伴奏，增强了的音乐创造力，进一步激发学生的 音乐兴趣。同时，通过运用不同的演唱形式加深学生对歌曲理解 以及对歌曲情绪的把握。但是在本节课中也存在较多不足，并没 有注重生生合作，应该多给学生一些思考的机会，也没有就教学 内容对个别同学进行检查，无法得知教学目标的达成度，这是一 个很大的缺点，在之后的教学过程中，一定要注意。
